【人教A版】2011年高一数学必修一学案：1.3.1《单调性与最大（小）值》.docVIP

函数的最大（小）值 学习目标： （1）理解函数的最大（小）值及其几何意义． （2）学会运用函数图象理解和研究函数的最值，培养数形结合的数学思想． （3）利用函数的单调性求函数的最值． （4）能解决日常生活中的简单的实际问题，激发学生学习的积极性． 教学重点：函数的最大（小）值及其几何意义 教学难点：利用函数的单调性求函数的最大（小）值． 一、课前准备 预习课本的内容，并思考以下问题： 1．画出下列函数的图象，指出图象的最高点或最低点，并说明它能体现函数的什么特征？ ① ② ③ ④ 2．根据图像指出最高点或最低点： ①最高点 无 ，最低点 无 ；②最高点，最低点； ③最高点 无 ，最低点；④最高点，最低点． 二、自主学习 1．函数最大（小）值定义． 最大值：一般地，设函数 的定义域为，如果存在实数满足： （1）对于任意的，都有 ；（2）存在 ，使得． 那么，称是函数 的最大值． 动动手：依照函数最大值的定义，结出函数的最小值的定义． 最小值：一般地，设函数 的定义域为，如果存在实数满足： （1）对于任意的，都有 ；（2）存在 ，使得． 那么，称是函数 的最小值． 怎么理解上面的概念？ ① 函数最大（小）首先应该是某一个函数值，即存在，使得 ； ② 函数最大（小）应该是所有函数值中最大（小）的，即对于任意的，都有．[来源:ɡ:κ_s╝t≦κ.Com] 在区间[2，6] 上的最大值和最小值． 【解析】因为，所以，所以， 于是，所以在区间[2，6] 上的最大值是，最小值是． 图像法：作出图像，可以看出，当，有最大值，当时，有最小值．[来源:ɡ:κ_s╝t≦κ.Com]动动手：求 的最大值． 【解析】作出图像，如图，当时，有最大值，当时，有最小值． 【例2】求函数的最大值． 【解析】令，则，， 所以， 配方得，当，即时，有最大值． 动动手： 求函数的最小值 【解析】解法一：因为与在定义域上都是增函数，所以当时有最小值． 解法二：，则，， 所以， 配方得，所以当即时，有最小值．[来源:ɡ╗κ∽s╚t═κ.Com][来源:高*考じ试★题∠库ɡ;Κ;S%T`Κ]元，每个售价为元，则每个涨（－50）元，从而销售量减少， ∴ 答：为了赚取最大利润，售价应定为70元． 动动手：一个星级旅馆有150个标准房，经过一段时间的经营，经理得到一些定价和住房率的数据如下： 房价（元） 住房率（%） 160 55 140 65 120 75 100 85 欲使每天的的营业额最高，应如何定价？ 【解析】根据已知数据，可假设该客房的最高价为160元，并假设在各价位之间，房价与住房率之间存在线性关系． 设为旅馆一天的客房总收入，为与房价160相比降低的房价，因此当房价为元时，住房率为，于是得 ． 由于，可知． 因此问题转化为：当时，求的最大值的问题． 将的两边同除以一个常数0.75，得． 由于二次函数在=25时取得最大值，可知也在=25时取得最大值，此时房价定位应是160－25=135（元），相应的住房率为67.5%，最大住房总收入为13668.75（元）．所以该客房定价应为135元．（当然为了便于管理，定价140元也是比较合理的）． 四、归纳总结 求函数最值的常用方法有： （1）配方法：即将函数解析式化成含有自变量的平方式与常数的和，然后根据变量的取值范围确定函数的最值； （2）换元法：通过变量式代换转化为求二次函数在某区间上的最值； （3）数形结合法：利用函数图象或几何方法求出最值． 特别提醒：有最值时应指出何时取到，没有时应指出“无最大值”等.[来源:高$考`试(题﹤库]在区间 上是减函数，则y的最小值是（ A ） A． 1 B． 3 C． －2 D． 5 2．函数的最大值是（ B ） A． 8 B． C． 4 D． 3．函数在区间上有最小值，则的取值范围是（ A ） A． B． C． D． 4．的最大（小）值情况为（ C ） A. 有最大值，但无最小值 B. 有最小值，有最大值1 C. 有最小值1，有最大值 D. 无最大值，也无最小值 5．函数的最大值是 6 ． 6．已知，. 则的最大值与最小值分别为 12、6 ．. 7．求函数的最大值． 【解析】配方为， 由，得． 所以函数的最大值为8． 高[考╓试.题∽库