测量与测计学APP辅助教具开发-中国文化大学.PDFVIP

附件4 中國文化大學教師教學創新暨教材研發獎勵期 末成果報告書 壹、計畫名稱 ：測量與測計學 APP輔助教具開發 貳、實施課程、授課教師姓名 實施課程：測量與測計學 (必修) 開課系級：森保系 1 年級 授課教師姓名：許立達 職稱：專任副教授 參、前言 森林測量與測計是森林學基礎知識，也是學生未來從事林業工作之必備之技 能，舉凡森林調查、生態調查、林產物利用、林地區劃管理等，都必須仰賴這些 技能才能順利進行。「測量與測計學」為開設於大一上學期的必修課程，是大學 新鮮人自高中畢業進入大學後首先接觸的實務專業課程。「測量與測計學」學習 內容結合了國、高中的「數學」、「地理學」以及「地球科學」等，可以說是國、 高中基礎課程的統合延伸，可謂是這些學科的綜合實務應用。 在國、高中階段，「數學」、「地理學」及「地球科學」等課程多半僅止於課 堂講授而缺乏實際應用，國、高中生通常也並不了解這些學習內容未來到底能派 上什麼用場，雖然為了考試死背了一大堆的公式，也不知道所為何來，以至於進 了大學之後，對於這些所學知識雖有印象，但概念往往仍是懵懵懂懂。 森保系大一的「測量與測計學」內容涵蓋了國、高中所學的地圖投影、比例 尺、座標、距離、角度、三角函數、面積及體積計算 等知識的實際應用，因此乃 是引領大一新鮮人延伸國、高中所學，進入專業學習領域的絕佳課程。本教材研 1 附件4 發計畫之目的是希望藉由 Web APP 之設計開發，將測量與測計學之學習內容融 入手機或平板行動裝置，做為輔助教學工具，期望能藉以提升學生學習成效。 肆 、計畫特色及具體內容 一、計畫特色 數位科技發展日新月異，而隨著手機、平板等行動裝置越來越普及，發展出 大量的行動裝置或網路APP ，而藉由行動裝置輔助學習之數位學習方式也必然是 未來發展的必然趨勢。此外，如何藉由「程式設計」強化學生的邏輯能力與運算 思維也受到教育界的重視，十二 年國教科技領域課綱草案中，規劃在國中與高中 階段納入 「程式設計」，藉以強化學生的動手實作及跨學科，如科學、科技、工 程、數學等知識整合運用的能力。一般認為，「程式設計」有助於引領學生善用 科技知能進行創造、設計，並且有助於強化學生之邏輯、運算思考，進而啟發學 習興趣。 「測量與測計學」教學內容主要包括空間概念的理解例如方向、長度、位( 置、角度、面積、體積等 ) ，以及數學原理的應用與運算例如三角函數及其反函( 數、向量投影、座標及誤差計算等 ) 。藉由程式設計，不僅可以將上述空間概念 具體圖像化，幫助於學生在學習時藉由視覺觀察體驗獲得更充分的理解，也能應 用程式中的函數及運算能力，將計算公式與過程邏輯化、程序化，使枯燥而複雜 繁瑣的計算變得有趣及容易。 本教材研發計畫之主要特色在於將行動裝置APP及程式設計融入「測量與 測計學」教學 。藉由設計一系列之Web APP練習測驗或遊戲，做為測量與測計 學學習輔助教具，讓同學可以 透過 APP操作，從中學習體會測量與測計之原理 與觀念，並經由反覆練習，加深印象促進學習效果，對於缺課或學習進度落後的 同學，也可提供自學及補救教學的機會。此外，在實習課程 方面，也可以藉由事 先模擬實作，引導學生預先熟悉戶外實習操作過程，避免出錯。 2 附件4 二、具體內容 (一)開發工具 本APP輔助教具開發計畫經評估各種跨平台 APP建置工具後，採用 C 的 APP Lab做為為本課程教具APP設計之開發 平台。C是 2013 年於美國 成立的非營利組織 ，致力於程式設計之推廣，曾發起 Hour of Code (一小時寫程 式)活動，在世界各地引起熱烈迴響 。C的 APP Lab所建置的 APP 無須安 裝，而是可以在大多數瀏覽器開啟的Web