相似三角形性质教案4.docVIP

授课日期 课型 新授课 授课教师 贾金利 教学课题 总课时： 5 第 2 课时 教 学 目 标 教学重点 相似三角形的判定方法以及推导过程，并会用判定方法来证明和计算. 教学难点 相似三角形的判定方法以及推导过程，并会用判定方法来证明和计算. 教学方法 合作探究 启发引导 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 创设问题情境，引入新课 提问上节课我们学习了相似三角形的定义，相似三角形的一种判定方法，即定义法.那么，除此之外，还有没有其他方法呢？本节课开始我们将进行这方面的探索. 新课 在三角形中有六个元素，即三个角和三条边，要进行相似的判断，就是要看在这两个三角形中角或边需满足什么条件，两个三角形就相似，而在判断两个三角形全等时，也是讨论边、角关系的.下面我们先回忆一下全等三角形的判定方法，然后进行类比 那么，相似三角形应该如何判断呢？ 投影片（§4.6.1 A）（1）画一个△ABC，使得∠BAC=60°，与同伴交流，你们所画的三角形相似吗？ （2）与同伴合作，一人画△ABC，另一人画△A′B′C′,使得∠A和∠A′都等于给定的∠α，∠B和∠B′都等于给定的∠β，比较你们画的两个三角形，∠C与∠C′相等吗？对应边的比 相等吗？这样的两个三角形相似吗？ 请大家按照要求动手画图，然后进行交流 改变∠α、∠β的大小，再试一试. 从这两个小题中，大家能得出什么？ 经过大家的探索，我们得出了判定方法1： 两角对应相等的两个三角形相似. 例1 如图，D、E分别是△ABC边AB、AC上的点，DE∥BC. （1）图中有哪些相等的角？ （2）找出图中的相似三角形，并说明理由； （3）写出三组成比例的线段. 1.随堂练习 （1）有一个锐角对应相等的两个直角三角形是否相似？为什么？ （2）顶角相等的两个等腰三角形是否相似？为什么？ 三角对应相等、三边对应成比例的两个三角形是相似三角形 全等三角形的判定方法有：ASA，AAS，SAS，SSS，直角三角形除此之外再加HL. 在（1）中，只有一对角相等，其他角和边没有确定，因此所画的三角形不相似. 根据（2）中的要求画出的三角形中，∠C与∠C′相等，对应边有，根据相似三角形的定义，这两个三角形相似. 改变∠α、∠β的大小，这个结论还不变. （1）题告诉我们，只满足一对角相等不能判定两个三角形相似. 从（2）中我们可知，如果两个三角形中有两对角对应相等，那么这两个三角形相似. 学生记忆 （1）∵DE∥BC ∴∠ADE=∠B ∴∠AED=∠C (2)∴△ADE∽△ABC (3)△ADE∽△ABC. 解：（1）有一个锐角对应相等的两个直角三角形相似. 因为是两个直角三角形，所以有一对直角相等，再加上一对锐角相等，根据判定方法1，得，这两个三角形相似. （2）顶角相等的两个等腰三角形相似. 因为两个等腰三角形的顶角相等，所以它们的四个底角都相等.因此有三对角对应相等，所以这两个三角形相似. 复习旧知识为新知识准备 复习全等，对比与形似的联系与区别 学生自己动手找到判定方法加深记忆 学生讨论加强之间的合作 加深记忆 灵活运用知识能力 5分钟 8分钟 8分钟 8分钟 8分钟 6分钟 板 书 设 计 探索三角形相似的条件 一、1.做一做（通过自己画图推导相似三角形的判定方法1） 2.例题 3.想一想 二、课堂练习 .随堂练习 三、课时小结 四、课后作业 课 后 反 思 学生掌握三角形相似的判定比较快，运用定理去完成也是比较好，定理比较简单。能够由乘积式转化为比例式，进而证明三角形相似。