相似三角形性质教案5.docVIP

授课日期 课型 新授课 授课教师 贾金利 教学课题 总课时： 5 第3课时 教 学 目 标 教学重点 相似三角形的判定方法以及推导过程，并会用判定方法来证明和计算. 教学难点 相似三角形的判定方法以及推导过程，并会用判定方法来证明和计算. 教学方法 合作探究 启发引导 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 创设问题情境，引入新课 如图，AF∥CD,∠1=∠2,∠B=∠D,你能找出图中几对相似三角形？并逐一说明相似的理由. 请大家观察图形，运用我们学过的判定方法，讨论得出结果. 现在我们已经有两种方法可以判定两个三角形相似，一种是定义，一种是判定方法1，除此之外，是否还有其他的办法来判定两个三角形相似？这一问题就是本节课我们需要研究的问题. 相似三角形的判定方法1是只从角的方面考虑的，下面我们只从边的方面去考虑.我们在学习全等三角形的判定方法中，也有只用边来进行判断的，即SSS公理.大家能不能用类比的方法，猜想只用边来判定三角形相似的方法呢？ 下面我们就来验证一下. 1.相似三角形的判定方法2：三边对应成比例的两个三角形相似. 请同学们写出已知求证 （1）设法比较∠A与∠A′的大小、∠B与∠B′的大小、∠C与∠C′的大小. （2）△ABC与△A′B′C′相似吗？说说你的理由.改变k值的大小，再试一试. 大家可以按照上面的步骤进行，这里的k由自己定，为了节约时间，请大家一个组取一个相同的k值，不同的组取不同的k值，好吗？ 经过大家的亲身参与体会，你们得出的结论是什么呢？ 经过大家的探讨，我们又掌握了一种相似三角形的判定方法，即三边对应成比例的两个三角形相似. 例：依据下列各条件，判定△ABC∽△A′B′C′是否相似，并说明理由。 （1）AB=4CM，BC=6CM，AC=24CM A’B’=12CM，B’C’=18CM，A’C’=24CM （2）∠A=120°，AB=7CM，AC=14CM ∠A’=120°，A’B’=3CM，A’C’=6CM 练习： 有四对相似三角形，它们是△AEF∽△DEC，△AFB∽△ACD，△AEB∽△CED，△AEF∽△EBA 学生分别说出个三角形相似的条件 三边对应成比例的两个三角形相似. 已知：△ABC与△A′B′C′，使 、 和 都等于给定的值k. 求证：△ABC∽△A′B′C′ 结论为∠A=∠A′,∠B=∠B′,∠C=∠C′ △ABC∽△A′B′C′,理由是： ∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′ == 根据相似三角形的定义可知：△ABC∽△A′B′C′. 解：（1）∵ ∴== ∴△ABC∽△A′B′C′ （2）∵= == ∴= 又∵∠A=∠A’ ∴△ABC∽△A′B′C′ 复习旧知识 复习旧知识 总结出结论 让学生说出相似的已知条件复习 增加学生合作精神 理解定理怎么进行应用 练习口头表达能力 5分钟 8分钟 8分钟 8分钟 8分钟 6分钟 板 书 设 计 相似三角形的判定 一、.探索相似三角形的判定方法2 例： 二、课堂练习 三、课时小结 四、课后作业 课 后 反 思 学生掌握此方法比较快，但是对本定理的证明理解还不是很好，应找些相关练习进行强化训练。