细胞复习学案71.docVIP

1．涵盖范围 本单元包括必修1第一、二章内容，即生命系统的结构层次、显微镜的使用，原、真核细胞的比较及组成细胞的元素和各种化合物。 2．考情分析 (1)考查力度：所占分值2～6分。 (2)考查内容 ①显微镜的使用。(重难点) ②原核、真核细胞的比较。(重点) ③病毒与人类健康的关系。(热点) ④蛋白质的有关计算及与核酸的关系。(难点) (3)考查题型：选择题和实验题。 3．复习指导 (1)复习线索 ①以生命系统的结构层次为线索，借助于生命系统从微观到宏观的层次性，将不同层次系统的知识有机结合起来，构建合理的知识体系，以实现不同模块之间的有机结合。 ②以细胞的多样性和统一性为线索，将显微镜的使用、原核细胞和真核细胞的比较、细胞学说等内容有机联系起来。 ③以构成生物的化学元素为线索，引申出各种化合物的组成、结构和功能等相关知识。 ④以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验为线索，系统复习教材中常规实验的原理、过程，并升华为实验方法和实验原则等问题。 (2)复习方法 ①比较法：原、真核细胞的比较；蛋白质与核酸；糖类与脂质。 ②概念图法：以细胞为中心，将细胞结构、功能、分类构建概念图。 [考纲要求]　1.多种多样的细胞(Ⅱ)。2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。 一、从生物圈到细胞 [判一判] 1．病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活(　√　) 2．所有生物都具有生命系统的各个层次(　×　) 3．细胞是最基本的生命系统(　√　) 4．培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次(　×　) 5．培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同构成生态系统(　×　) [解惑]　病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。 二、细胞的多样性和统一性 1．高倍镜的使用“四字诀” 找：先在低倍镜下找到图像，并调节至清晰。 ↓ 移：将观察点移到视野中央。 ↓ 转：转动转换器，换成高倍镜。 ↓ 调：调节细准焦螺旋及光圈，使图像清晰。 2．原核细胞与真核细胞的比较 (1)图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。 (2)写出图1中下列结构的名称：①拟核；⑤核糖体。 (3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中③叶绿体，但它也能进行光合作用的原因是含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。 (4)图1和图2细胞的统一性表现在：都有细胞膜、核糖体和DNA分子。 3．常见真、原核生物举例(连一连) [辨析]　单细胞生物(a)与原核生物(b)的关系：单细胞生物中细菌、蓝藻都是原核生物，但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。如图所示： 三、细胞学说 1．建立(连一连) 2．内容 3．意义：证明了动植物界具有统一性。 [解惑]　细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核细胞、真菌和病毒。 考点一　聚焦细胞的多样性和统一性 1．比较分析原核细胞与真核细胞 比较项目 原核细胞 真核细胞细胞壁 有，主要成分是糖类和蛋白质 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶 细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 细胞核 拟核，无核膜和核仁 有核膜和核仁 易错警示　注意原、真核细胞的5个“不一定” (1)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。 (2)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。 (3)不属于真核生物的不一定就是原核生物。病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。 (4)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)。乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物，但酵母菌和霉菌属于真核生物。 (5)带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)。除蓝藻这一类(颤藻、蓝球藻、念珠藻等)外，其余的带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。 2．汇总细胞统一性和多样性的表现 (1)统一性 ①化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。 ②结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 ③遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。 ④能源物质：都以ATP作为直接能源物质。 (2)多样性：细胞的多样性是细胞分化的结果，表现在细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异。 1．(2012·重庆卷，1)下列细胞亚显微结构示意图，正确的是(　　) 答案　D 解析　选项A、B中的细菌细胞和蓝藻细胞都是原核细胞，原核细胞内唯一的细胞器是核糖体，没有线粒体和叶绿体等细胞器，故选项A、B错误；选项C、D中的水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞都是真核细胞，但中心体只存在于动物细胞和低等植物细胞中，所以选项C中水稻叶肉细胞内不应有中心体，故选项C错误，选项D