《现代生物进化理论的由来》上课用教材课件.ppt

第1节 现代生物进化理论的由来 【课堂六环节】 一、“导”——教师导入新课（3分钟） 你困惑过吗？ 世界上先有鸡还是先有蛋？ 自然界形形色色的生物是怎样出现、怎样形成的？ 阅读课本第110至113页内容,将你认为重要的部分勾画出来，然后合上课本，完成下面内容。 二、“思”——自主学习。  学生结合课本自主学习 （13分钟） 三、“议”——学生起立讨论。 小组集体商议以上学习内容，每位小组成员根据自己的学习思考结果核对、复述、更正、补充以上的学习容，及讨论以下拓展性知识。（9分钟） 一、拉马克的进化学说: （一）主要内容 : ①生物不是神造的，而是由古老生物 进化来的 。 （二）生物进化原因: 一是“用进废退” 二是“获得性遗传” ②生物是由低等到高等逐渐进化的。 ③生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。 按照用进废退法则推理未来人是怎样的？ （三）历史意义 : 1、反对神创论和物种不变论。 2、历史上第一个系统地提出了进化理论的学者。 1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点 缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测。 2、拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变。 （四）不足 : 食蚁兽 拉马克认为，器官用得越多就越发达，如食蚁兽的舌头之所以细长，是由于长期舔食蚂蚁的结果。 思考：请利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？ 拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树叶，它们想要长颈，于是天天使劲地将颈伸长，终于形成了现在的长颈鹿。 二、达尔文的进化学说——自然选择学说 (一)、提出: 十九世纪中期 ——《物种起源》（1859年） (二)达尔文自然选择学说的主要内容 1、过度繁殖 2、生存斗争 3、遗传变异 4、适者生存 ——进化的条件 ——进化的手段 ——进化的基础、内因 ——进化的结果 　在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。 鳕鱼的年产卵量是500万粒。如果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼,那么不出6年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。 (三)、达尔文的自然选择学说解释模型： 事实1：生物都有过度繁殖的倾向 事实2：物种内的个体数能保持稳定 事实3：资源是有限的 推论1：个体间存在着生存斗争 事实4：个体间普遍存在差异(变异) 事实5：许多变异是可能遗传的 推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多 推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型 长颈鹿 的祖先 过度繁殖 生存斗争 长颈、长肢个体 （遗传积累） 适者生存 现代长颈鹿 （变异） 长颈、长肢个体 短颈、短肢个体 自然选择 利用达尔文的观点解释长颈鹿为什么脖子长？ 4、贡献： （1）相对系统地解释了生物进化的原因 （2）较好地解释了生物的多样性和适应性 （3）反对神创论和物种不变论，为辩证唯物主义世界观提供了 有力的武器 5、局限性： （1）对于遗传和变异的本质，未能作出科学的解释 （2）对生物进化的解释也局限于个体水平 （3）强调物种的形成是渐变的结果，不能解释物种大爆发现象 四、展—学生激情展示、代表发言