芦花荡学案1.docVIP

“体验型课堂”学习方案　　语文（八年级上册）　　 班级　 　　姓名　　　　　学号　　　　 【学习导言】 老人的性格给我们留下了深刻的印象，现在让我们把目光聚焦到文章中最惊心动魄、大快人心的一幕。 课前尝试： 说说作者、读读文段、找找词语、背背名言、评改订正　　　　 　 【说说作者】 本文作者 ，本文是他“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《 》，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。 【读读文段】 熟读课文第55—63段。明确下列要素： 地点： 时间： 人物： 我给这部分内容拟了一个简短的标题： 【找找词语】 将下列文中语句填写完整。 (一轮红日当天，水面上 着一层烟气。 (这里的水却是镜子一样 ，蓝天一样 ，拉长的水草在水底轻轻地 。 (老头子又是一篙，小船旋风一样 着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上 过。 在那里， 的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风 。 【背背名言】 背诵下列名言： 战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。兵民是胜利之本。 （毛泽东） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （鲁迅） 【评改订正】 自己检查、评改、订正。（或同桌互相检查、评改） 课内对话：读读说说、品品析析、想想写写　　 　　　　 【读读说说】 熟悉文段，请让我用第一人称（或第三人称）来给同桌复述这个精彩的片段。 【品品析析】 1、从课文中找出描写老头子的片段，，并说明表现人物的手法，分析老头子的英雄性格。 2、课文中有不少如诗如画的景物描写，仔细体味写景物的妙处。 品味： (水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 品味： 我还能发现其他景物描写的句子。 句子： 品味： 【想想写写】 文中的小女孩——二菱目睹了老人的英雄行为，下面是我对二菱心理活动的描写： 课后反审：完成作业、评改订正 　　　　 完成作业本