【创新设计-课堂讲义】高中数学（苏教版选修1-2）配套课件：第3章 空间向量与立体几何3.1.5.pptVIP

第3章　3.1 空间向量及其运算 1.掌握空间向量夹角的概念及表示方法，掌握两个向量的数量积的概念、性质和计算方法及运算规律. 2.掌握两个向量的数量积的主要用途，会用它解决立体几何中一些简单的问题. 学习目标 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 栏目索引 知识梳理 自主学习 知识点一　空间向量的夹角 答案 定义 已知两个非零向量a，b，在空间任取一点O，作 ＝a， ＝b， 则∠AOB叫做向量a，b的夹角 记法 _________ 范围 〈a，b〉∈ .当〈a，b〉＝时，a b 〈a，b〉 [0，π] ⊥ (2)数量积的运算律 数乘向量与向量数量积的结合律 (λa)·b＝λ(a·b) 交换律 a·b＝b·a 分配律 a·(b＋c)＝a·b＋a·c 知识点二　空间向量的数量积 (1)定义 已知两个非零向量a，b，________________叫做a，b的数量积，记作___ 则|a||b|cos〈a，b〉 答案 a·b. 两个 向量 数量 积的 性质 ①若a，b是非零向量，则a⊥b?a·b＝0 ②若a与b同向，则a·b＝|a|·|b|； 若反向，则a·b＝－|a|·|b|. 特别地，a·a＝|a|2或|a|＝ ③若θ为a，b的夹角，则cos θ＝ ④|a·b|≤|a|·|b| (3)数量积的性质 返回 例1　如图所示，已知空间四边形ABCD的 每条边和对角线长都等于1，点E，F分别是 AB，AD的中点，计算： 题型探究 重点突破 题型一　空间向量的数量积运算 解析答案 解析答案 解析答案 反思与感悟 由向量数量积的定义知，要求a与b的数量积，需已知|a|，|b|和〈a，b〉，a与b的夹角与方向有关，一定要根据方向正确判定夹角的大小，才能使a·b计算准确. 反思与感悟 跟踪训练1　已知空间向量a，b，c满足a＋b＋c＝0，|a|＝3，|b|＝1，|c|＝4，则a·b＋b·c＋c·a的值为________. 解析答案 解析　∵a＋b＋c＝0，∴(a＋b＋c)2＝0， ∴a2＋b2＋c2＋2(a·b＋b·c＋c·a)＝0， －13 例2　如图，在空间四边形OABC中，OA＝8，AB＝6，AC＝4，BC＝5，∠OAC＝45°，∠OAB＝60°， 题型二　利用数量积求夹角 解析答案 反思与感悟 求OA与BC所成角的余弦值. 反思与感悟 利用向量的数量积，求异面直线所成的角的方法：(1)根据题设条件在所求的异面直线上取两个向量；(2)将求异面直线所成角的问题转化为求向量夹角问题；(3)利用向量的数量积求角的大小；(4)证明两向量垂直可转化为数量积为零. 反思与感悟 跟踪训练2　如图所示，正四面体ABCD 的每条棱长都等于a，点M，N分别是 AB，CD的中点， 求证：MN⊥AB，MN⊥CD. 解析答案 例3　正三棱柱ABCA1B1C1的各棱长都为2，E、F分别是AB、A1C1的中点，求EF的长. 题型三　利用数量积求距离 解析答案 反思与感悟 解析答案 由题意知|a|＝|b|＝|c|＝2， 且〈a，b〉＝60°，〈a，c〉＝〈b，c〉＝90°. 反思与感悟 ＝1＋1＋4－1＝5， 反思与感悟 利用向量的数量积求两点间的距离，可以转化为求向量的模的问题，其基本思路是先选择以两点为端点的向量，将此向量表示为几个已知向量的和的形式，求出这几个已知向量两两之间的夹角以及它们的模，利用公式|a|＝ 求解即可. 反思与感悟 跟踪训练3　如图，已知一个60°的二面角的棱上有两点A，B，AC，BD分别是在这两个面内且垂直于AB的线段.又知AB＝4，AC＝6，BD＝8，求CD的长. 解析答案 返回 返回 当堂检测 1.若a，b均为非零向量，则a·b＝|a||b|是a与b共线的____________条件. 解析答案 解析　a·b＝|a||b|cos〈a，b〉＝|a||b|?cos〈a，b〉＝1?〈a，b〉＝0，当a与b反向时，不能成立. 充分不必要 2.已知a，b均为单位向量，它们的夹角为60°，那么|a－3b|＝________. 解析　∵|a－3b|2＝(a－3b)2