苏教小学语文五上第四单元表格式教案.doc

课题 在大海中永生 共3课时 第1课时 教学 目标 l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。 3、学习用摬唤觥病瓟造句。 重点 难点 学习给课文分段，概括段落大意。 缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀 教具 学具 PPT 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 导入，揭题： 点击邓小平画面）同学们，你们知道他是谁吗？（点击名字） 谁来介绍他一下。　　　　　　　　　　　　　　（直接点击邓小平资料） 　师读资料 （定格在邓小平画面） 然而，1997年2月19日，这位历史伟人——我们敬爱的邓小平爷爷在北京逝世。他的离去，是我们党和国家的巨大损失。大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中。 现在，让我们伴随着沉痛的哀乐，去重新回顾这位伟人把自己的一切都交给了人民，而逝世后，骨灰撒向大海的情景。 （ 播放录象资料两段、定格在邓小平画面）　今天这节课，我们一起来学习23课，再来缅怀这位历史伟人，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 　　　 二、自读课文 请自读课文，要求：读准字音，读通课文 三、检查自学 　1、老师知道大家有一个很好的学习习惯，那就是预习，那么通过预习以及刚才的自读课文，现在这些生字你们认识吗？（点击生字） 　　　　（1）指读、齐读、 　　　　（2）老师这里一个红字在课文中读——ye，组的词语是——呜咽，那么你知道它还有一种读音吗？yan 谁能给它组个词？ 　2、生字我们解决了，那词语你行吗？（点击词语） 　　　　　练读、指读、齐读 　　　　　（定格在邓小平画面） 四、跟读课文，渲染感情 　　　1、同学们读得真不错，一下子就把这些生字词给解决了。现在请大家听课文录音朗读，用心好好感受，说说你感受到了什么？（放录音磁带） 　　　2、同学们，此时此刻，你的心情怎么样？你想对邓小平爷爷说些什么呢？ 五、学习第一段 　　　1、过渡：让我们一起再回到1997年3月2日那令人心碎的一天 　　　 2、同学们自读课文第一自然段 　　　　 3、你能体会，在“飞机飞向大海时”，人们是什么样的心情？　（1）哪些语句最能体现这种心情？ （相机点击第一句话）我们女生来读这句话 　 （3）飞机“低低地缓缓地绕飞一周”说明什么？ 　　　　　　　　　 （4）指导朗读：所以我们在朗读的时候特别要注意这两个词语，（读时语速——徐缓、语音——低沉，读出人们悲痛不舍的心情） （5）你能读出你的感动吗？谁来试试？（6）现在让我们怀着无比沉痛的心情，一起来朗读这句话 　　　4、邓小平爷爷，一生波澜壮阔的伟人，可是此时机舱里 　　　（1）同学们，读了这句话你有什么疑问吗？ 　“崭新历史”是什么意思？（点击出示） “最后一个篇章”是什么意思呢？（点击出示） 　　捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海——邓小平爷爷把毕生毫无保留地献给祖国和人民，这是他的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。 （2）范读：同学们，到这里，老师也忍不住想读一读，来赞一赞这位历史伟人，你们同意吗？ 　　　　老师读得好吗？ （3）让我们一起学着老师怀着崇敬的心情来读这一句话 　　　6、同学们读的真不错，把你们的理解全都读了出来，让老师感受到了你们发自内心的感情。现在就让我们怀着这悲痛而又恋恋不舍的心情，用低低地缓缓地语调来有感情地朗读这一段 　　　　（点击出示）（放哀乐） 六、总结 　　我们不会忘记邓小平爷爷，他使古老的中华大地焕发出了勃勃的生机，我们不会忘记邓小平爷爷的的丰功伟绩，不会忘记邓小平爷爷为我们所创造的一切！ 　　邓小平爷爷的一生是辉煌的一生，他的丰功伟绩，他的卓越贡献将永留史册！万古流芳！（点击播放录象资料，定格画面） 　　一个铭刻在亿万人民心中不朽的名字——邓小平，您将永远活在人民心中！！！现在，您将在辽阔的大海中找到归宿，您也将在人民的大海中永生。 　　　让我们再一次有感情地朗读课题（点击标题） 七、朗读课文 　　　　同学们，本文是一篇通讯，它以生动的语言、充沛的激情使课文极具感染力与震撼力，同学们一定很想把它读好，现在就请你选择自己喜欢的段落，来有感情地朗读给大家听听。（轻放哀乐） 八、作业设计 介绍邓小平爷爷 是呀，邓小平是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,他对中国、对世界都作出了卓越贡献，他开创了一条有中国特色的社会主义康庄大道 　（点击课题）齐读课题 点击“永生”）“永生”是什么意思？ 表达了人们什么样的思想感情？ 让我们一起带着悲痛、赞颂、怀念的感情再来齐读课题 请同学们打开书本，一起去为这位伟人送行 自读课文 请自读课文，要求：读准字音，读通课文 检查自学 1、指读、齐读、生字 2、听写词语： 呜咽 香港 属于 崭新