【创新设计同步备课】高中数学（苏教版）必修一课件： 第一章 第一节 集合的含义及其表示1-1-1-1.pptVIP

预习导学 预习导学 课堂讲义 第1章　集　合 课堂讲义 预习导学 课堂讲义 第1章　集　合 高中数学·必修1·苏教版 第1章　集　合 1．1　集合的含义及其表示 第1课时　集合的含义 [学习目标] 1．通过实例了解集合的含义，并掌握集合中元素的三个特性． 2．体会元素与集合间的“从属关系”． 3．记住常用数集的表示符号并会应用． [知识链接] 1．在初中，我们学习数的分类时，学过自然数的集合，正数的集合，负数的集合，有理数的集合． 2．在初中几何里学习圆时，说圆是到 的点的集合．几何图形都可以看成点的集合． 3．解不等式2x－1＞3得 ，即 称为这个不等式的解集． 4．一元二次方程x2－3x＋2＝0的解是 . 定点的距离等于定长 x＞2 所有大于2的实数集在一起 x＝1，x＝2 [预习导引] 1．集合 (1)定义：一定范围内某些 、 对象的全体构成一个集合． (2)记法：通常用 表示． (3)常用数集及表示符号 确定的 不同的 大写拉丁字母 定义 自然数集 正整数集 整数集 有理数集 实数集 记法 N 或 Z Q R N* N＋ 2.元素 (1)定义：集合中的 称为该集合的元素，简称元． (2)记法，常用 表示． 每一个对象 小写拉丁字母 3．元素与集合的关系 关系 定义 记法 读法 属于 a是集合A的元素 不属于 a不是集合A的元素 a∈A a属于A a?A或aA a不属于A 4.集合的相等 如果两个集合所含的元素 (即A中的元素 ，B中的元素 )，那么称这两个集合相等. 完全相同 都是B的 元素 也都是A的元素 要点一　集合的基本概念 例1　下列每组对象能否构成一个集合： (1)我们班的所有高个子同学； (2)不超过20的非负数； (3)直角坐标平面内第一象限的一些点； (4) 的近似值的全体． 解　(1)“高个子”没有明确的标准，因此不能构成集合．(2)任给一个实数x，可以明确地判断是不是“不超过20的非负数”，即“0≤x≤20”与“x＞20或x＜0”，两者必居其一，且仅居其一，故“不超过20的非负数”能构成集合；(3)“一些点”无明确的标准，对于某个点是否在“一些点”中无法确定，因此“直角坐标平面内第一象限的一些点”不能构成集合；(4)“ 的近似值”不明确精确到什么程度，因此很难判断一个数如“2”是不是它的近似值，所以 的近似值的全体不能构成集合． 规律方法　判断一组对象能否构成集合的关键在于看是否有明确的判断标准，使给定的对象是“确定无疑”的还是“模棱两可”的．如果是“确定无疑”的，就可以构成集合；如果是“模棱两可”的，就不能构成集合． 跟踪演练1　下列所给的对象能构成集合的是________． (1)所有正三角形； (2)必修1课本上的所有难题； (3)比较接近1的正整数全体； (4)某校高一年级的16岁以下的学生． 答案　(1)(4) 解析　 序号 能否构成集合 理由 (1) 能 其中的元素满足三条边相等 (2) 不能 “难题”的标准是模糊的、不确定的，所以所给对象不确定，故不能构成集合 (3) 不能 “比较接近 1”的标准不明确，所以所给对象不确定，故不能构成集合 (4) 能 其中的元素是“16岁以下的学生” 规律方法　1.由集合中元素的确定性可知，对任意的元素a与集合A，在“a∈A”与“a?A”这两种情况中必有一种且只有一种成立． 2．符号“∈”和“?”只表示元素与集合之间的关系，而不能用于表示其他关系． 3．“∈”和“?”具有方向性，左边是元素，右边是集合． 跟踪演练2　设不等式3－2x＜0的解集为M，下列关系中正确的有________． ①0∈M,2∈M ②0?M,2∈M ③0∈M,2?M ④0?M,2?M 答案　② 解析　本题是判断0和2与集合M间的关系，因此只需判断0和2是否是不等式3－2x＜0的解即可，当x＝0时，3－2x＝3＞0，所以0?M；当x＝2时，3－2x＝－1＜0，所以2∈M. 要点三　集合中元素的特性及应用 例3　已知集合B含有两个元素a－3和2a－1，若－3∈B，试求实数a的值． 解　∵－3∈B，∴－3＝a－3或－3＝2a－1. 若－3＝a－3，则a＝0. 此时集合B含有两个元素－3，－1，符合题意； 若－3＝2a－1，则a＝－1. 此时集合B含有两个元素－