【南方新课堂 金牌学案】高中数学（苏教版）必修二课件 ：1.1.1棱柱、棱锥和棱台.pptVIP

* 1.棱柱 交流1 如图所示,是由两个相同形状的三棱柱叠放在一起形成的几何体,请问这个几何体是棱柱吗? 答案：这个几何体不是棱柱.这是因为虽然上、下面平行,但是四边形ABB1A1与四边形A1B1B2A2不在一个平面内.所以多边形ABB1B2A2A1不是一个平面图形,更不是一个平行四边形,因此这个几何体不是棱柱. 2.棱锥 交流2 有一个面是多边形,其余各面都是三角形的几何体一定是棱锥吗? 答案：不一定.只有其余各面都是有一个公共顶点的三角形时,才是棱锥.如图的几何体不是棱锥. 3.棱台 交流3 由棱台的定义,请思考棱台的各侧棱延长线必交于一点吗?为什么? 答案：棱台的各侧棱延长线必交于同一点,因为棱台是由平行于棱锥底面的平面截棱锥得到的,棱台各侧棱延长线的交点即为该棱锥的顶点. 4.多面体 (1)定义:由一些平面多边形围成的几何体. (2)图形: (3)相关概念 面:围成多面体的各个多边形. 棱:相邻两个面的公共边. 顶点:棱与棱的公共点. 交流4 (1)给出下列命题: ①棱柱的侧面都是平行四边形; ②棱锥的各个侧面均为三角形,且所有侧面有一个公共点; ③多面体至少有四个面; ④棱台的侧棱所在直线均相交于同一点. 其中正确命题的序号为　　　　　.? (2)下列几何体: ①立方体;②三棱柱;③长方体;④球;⑤圆柱. 其中不是多面体的是　　　.? 答案：(1)①②③④　(2)④⑤ 典例导学 一 二 三 即时检测 一、多面体概念的理解 根据下列关于几何体的描述,说出几何体的名称: (导学 (1)由八个面围成,其中两个面是互相平行且全等的六边形,其他各面都是矩形; (2)由五个面围成,其中一个面是正方形,其他各面都是有一个公共顶点的全等三角形; (3)由五个面围成,其中上、下两个面是相似三角形,其余各面都是梯形,并且这些梯形的腰延长后能相交于一点. 典例导学 一 二 三 即时检测 思路分析：题干中给出了一些几何体的结构特征,根据所描述的这些几何体的结构特征,结合多面体的定义,进行空间想像,得出结论. 解：(1)该几何体有两个面是互相平行且全等的六边形,其他各面都是矩形,可使相邻两个面的公共边都相互平行,故该几何体是六棱柱; (2)该几何体的一个面是正方形,其他各面都是全等的三角形,并且这些三角形有一个公共顶点,因此该几何体是四棱锥; (3)该几何体上、下两个面是相似三角形,其余各面都是梯形,并且这些梯形的腰延长后能相交于同一点,因此该几何体是三棱台. 典例导学 一 二 三 即时检测 1.下列选项中正确的是(　　) A.各个侧面都是矩形的四棱柱一定是长方体 B.五面体是三棱柱或三棱台 C.三棱锥的侧面可以都是直角三角形 D.正方体是六面体,六面体是正方体 答案：C 典例导学 一 二 三 即时检测 2.如图是螺杆头部模型,有　　　　　对互相平行的面,能作为棱柱底面的有　　　　　对,该棱柱可以表示为　　　　　.? 解析：数形结合,通过观察可得正确答案. 答案：4　1　六棱柱ABCDEF-ABCDEF 根据对几何体的描述或由几何体实物图对几何体的形状进行判断,若题目中指明“该几何体由n(n3)个面围成”,则该几何体是多面体,然后可结合棱柱、棱锥、棱台的定义进行判断. 典例导学 即时检测 一 二 三 二、简单几何体图形的判断 连结正方体的相邻各面的中心,所得到的几何体是几面体?画图表示该几何体. 思路分析：取各面中心,连结相邻面的中心后,四个侧面中心与底面中心构成两个四棱锥,且两个四棱锥有一个公共底面,所以是一个八面体. 解：是一个八面体,此八面体是由两个四棱锥组成的,这两个四棱锥有一个公共底面.如图所示. 典例导学 即时检测 一 二 三 1.如图,下列几何体是棱台的是(　　) 解析：根据棱台的定义判断. 答案：D 典例导学 即时检测 一 二 三 2.如图,A1D1∥EF,四棱柱ABCD-A1B1C1D1被平面BCEF所截得的两部分分别是怎样的几何体?几何体ABCD-A1FED1若是棱柱,指出它的底面和侧面.(导学 解：所截得的两部分分别是四棱柱和三棱柱.几何体ABCD-A1FED1是四棱柱,它的底面是平面ABFA1和平面DCED1,侧面为平面ABCD,平面BCEF,平面ADD1A1和平面A1D1EF,侧面均为平行四边形. 典例导学 即时检测 一 二 三 1.棱柱的几何特征 侧棱都相等,侧面都是平行四边形,两个底面相互平行. 2.棱锥的几何特征 有一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形. 3.棱台的几何特征 上、下底面相互平行,各侧棱的延长线交于同一点. 典例导学 即时检测 一 二 三 三、多面体的展开图