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高港区名师工作室成员招聘笔试试题 （小学语文） 一、填空题 （15分） 1．语文是最重要的 工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程的基本特点是 和 。 2．阅读教学是 、 、 之间对话的过程。其中 应当是对话的中心。 3．《语文课程标准》提出，高年级“能写简单的 作文和想像作文，能学写 和常见的 。” 4．综合性学习应强调合作精神，注意培养学生 、 和实施的能力。 5．语文课程评价应突出 性与 性，要从知识和能力、过程和方法、 几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 二、选择题 （10分） 1．下列四项中拼音标注有错误的一组是（ ）。 A．匕首bǐ? 卑鄙 bǐ? 剥玉米bāo? 擦黑板cā B．咱俩liǎ? 成绩jì? 足迹jì? 当天dàng C．出殡bìn? 蓓蕾lěi? 杜甫fǔ? 车辆liàng D．泡沫pào? 陌生mò? 宁肯níng? 哺育bǔ 2．下列成语中没有错别字的是（ ）。 A．因地制宜 举一反三 声名狼籍 怨天尤人 B．荼毒生灵 为富不仁 安然无恙 变本加利 C．走投无路 漫不经心 川流不息 千头万序 D．随机应变 因材施教 再接再厉 相提并论 3．“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（ 　　） 。 A．《大学》 ； B．《中庸》 ； C．《论语》 ； D．《孟子》 4．苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（　　）。 A．联想　；　B．幻想　；　C．理想；　D．想象 5．《出塞》中“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” 赏析有误的是（　　 ） A．首句应理解为“秦代的明月汉代的关。” B．次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧。 C．三四句道出了世世代代人们的共同愿望。 D．全诗的情调悲壮高昂。 三、辨析题（先判断，再简述理由） （10分） 1．有人认为：口语交际与听说训练没有区别，你怎么认为？ 2．有人说：探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维，你怎么看？ 四、案例点评题 （32分） 1．识字教学片段： 师：同学们，现在有4个偏旁娃娃急着想与大家交朋友，你们愿意认识它们吗？瞧，他们来了（课件显示偏旁“冫”“彳”“扌”“刂”）谁认识她们呀？你是怎么认识的？ 生：老师，我认识“刂”旁，我记得您说过刀字在旁边叫立刀旁，与锋锐刀箭有关。 生：我认识“冫”旁，三点水去掉一滴水，这一滴水可能是因为天气太冷了，结成冰了。应该与水的温度有关。 生：老师，我想给小朋友介绍剩下两个偏旁“扌”和“彳”旁。“彳”旁表示有很多人，“扌”旁表示与手动作有关。 师：偏旁娃娃想与小朋友做捉迷藏游戏，你们能从课文中找到她们藏在哪儿吗？　 生：老师，“刂”旁藏在“到”的右边，“秋一来到”的“到”。 生：“到”字读音与右边“刂”旁读音相似。 生：“冫”旁藏在“凉”字左边，“凉快”的“凉”。 生：两点水加京就是“凉”，凉风、凉气。 生：“彳”旁藏在“往”字左边，“向往”的“往”，我很向往飞上月球拍张照。生：我听姥姥说，旧社会有很多地主欺负老百姓，“往”字边表示很多人， 右边表示地主。 生：“排”字带“扌”旁，排队需要伸手，与手的动作有关。 生：老师，我还觉得右边像小朋友在排队，两竖是操场，两边三横是三排小朋友。我们海鹰小队可以演示这个“排”字。 生：我有好办法记住“树”，“木”加“对”就是树，果树、桃树。 生：我还想到敌人“又”进“村”子里就是“树”，梨树。 生：“丛”去掉横就是“从”。 生：两个小人手牵手也是从。 生：小时候姥姥讲故事开头都是“从前啊……”。 生：“会”字我有好办法记住，上面是人，下面是云，就是开会的“会”，开会的人像天上的云那么多。 这段识字教学的主要优点有哪些？ 2． 《狐狸和乌鸦》教学片断： 学习了课文最后一段，教师打出幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上 师：请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉进洞，她心中会想些什么? （学生稍加思考，纷纷起起了小手） 生：乌鸦很伤心，心想：哎！都怪我爱听好话，才会上当。 生：乌鸦真后悔：要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。 老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：“乌鸦心想：嘿！我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去。（顿时，教