临床护理带教存在的问题以及行为干预.pptVIP

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临床护理带教存在的问题以及行为干预.ppt

临床护理带教存在的问题 与行为干预;存在的问题;(4)?? 缺乏归属感 新生面对的是一个陌生的人际环境,不知道如何与临床老师接触交流,不知道如何与患者打交道,难以融入到新的人际关系中,感受到自己像一个外人,特别缺乏归属感。渴望得到老师的关怀和帮助。 ;(5)临床护理技能操作失败导致自信心下降,新生初次单独进行护理操作时,难免出现失败的情况,承受能力较弱的新生可能出现心情紧张,如果又受到带教老师及患者不适当的批评,挫败感油然而生,会产生郁闷心情。 ; (6)心理因素 新生普遍年龄偏小,社会适应能力较差,虽然在学校系统地学习了一定的专业理论知识,但缺乏临床护理经验,往往担心不能胜任工作而产生畏惧心理。 ;行为干预方法; 明确带教目标  ; 确认带教老师的能力和素质  ; ;制造优良氛围   护士长和带教教员应开展各种交流活动 努力营造宽松的工作和人际环境,营造关爱新生的氛围,使其感到医院像家一样的温暖。;树立自信心   带教老师与新生共同完成操作,使其获得安全感而不至在护理操作中感到紧张和不知所措。如操作失败应指出失败的具体原因,让初次操作成功的护士现身说法,鼓励大胆重做以提高自信心。;讲评要适宜   确定合适的指导时机与场合,带教过程中常常对犯错的护生进行批评。尤其是不分场合的批评,甚至出现意想不到的不适应反应,新生缺乏的就是临床上的成功体验,作为带教老师,在护理操作成功时,及时给予夸奖,以增强她们的自信心,出现护理差错时,应注意保护护生的自信心,选择合适的时机和场所,开展建议性的批评。 ;提高心理承受能力 带教老师应向新生说明提高心理承受能力的意义,教其增强耐挫力的方法和正确处理人际关系的途径及排解消极心情的生活方式。提高现实生活中的适应能力和心理承受能力,因为人的个性和思维方式的不同,其行为、生活方式和语言表达各有其特征。 ;; 结束语 对患者而言护理水平的提高主要表现在护士在工作中观察和处理问题的能力、技术操作水平、基础护理、休养环境、服务态度及是否给患者的安全感等。所以,我们要共同努力朝着我们的共同目标大胆前进!;谢谢!

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