设计思维与方法5.pptVIP

第五讲 创造性思维及 创造技法 设计思维及方法 小结及思考 本课程的目标是鼓励学生发展 设计思维的技巧。 设计思维及方法 在这个课程中，学生应该能够学习并掌握和认识到： 设计思维需要特殊的思维和精神上的技巧，这种技巧可以像其它任何技巧一样通过激发兴趣的方式来加以训练和发展。 在三维空间中的思维和全球化的思维技巧也是十分特别的，而且是可学的。 设计思维及方法 仅仅具有分析问题的能力是不足以解决设计问题的，想象和直觉上的飞跃是必须的。 以一种复杂而且往往是奇怪的方式产生相互关联的想法和主意，并且在同时，揣摸几个不同的概念的能力也是一种有价值的技巧。 设计思维及方法 一些设计的问题可能需要几个不同思维模式的同时运作，即，分析和综合的同时运用。 学习是主导一个人的职业的一生的活动，因而掌握学习的方法是非常重要的。 设计师具有在全球范围内的道义上以及人文环境的责任。 设计思维及方法 设计思维意味着一种方法式的操作和主导控制，其作用可能超出设计问题的本身。 没有积极的动机、灵感和展望能力，不会有可以获取的成就。没有个人的计划和组织，将会一事无成。 设计思维及方法 该课程培养的是基于学生在如下方面所表示的技巧： 分析的能力 空间的思维 思维的多样化 想像力和直觉感知能力 组织能力 交互能力 设计思维及方法 讨论： 题目：关于设计的思考及 设计师所应具有的特征 设计思维及方法 问题求解 ： 半球体 我们的大脑具有两个侧面。一个健康并且均衡的人，大脑的两个侧面几乎有同样的大小并且各自起一半的作用。 设计思维及方法 传统的文化和科学认为两部分的功能是非常不一样的。控制右半脑的左半脑具有理性的思考，逻辑，语言及抽象的能力。右半脑是直觉的，整体的及空间的。在西方，孩子们被教育为“科学的”或“艺术的”，并且学校直接向孩子们灌输这些期望。甚至有标题为“倾向一方的猿”的书声称作为高级动物的进化的人是由于逻辑的或左边半脑的优势。还有一些对于接管功能的倾斜性意见?? 设计思维及方法 不过，创造性的技巧至少在某些领域是特殊的。 创造者在产生新颖的想法时，其经历是非常类似的。先围绕问题作一些准备，作些文字游戏，像小狗撕咬袜子似的为问题而烦恼。 然后，找到了！通常这些主意就在放松的一瞬间冒出来，完全是直接从部分到整体下意识形成的。 设计思维及方法 但是大多数人不会突然产生主意（这种情形在联想时会发生），而是通过分析和研究来解决问题。有些想法是非常令人惊讶的，它们在解决问题时不能马上被认可。模拟、联想或者隐喻通常有可能产生解决问题的线索。正如Henri Poincare 所说“机会只喜爱那些有准备的人”。 设计思维及方法 解决问题的主意的突然出现，从毕加索到爱因斯坦，对不同的领域来说，方法是相同的。想法往往不是一开始就完整形成的，一个新颖的想法经常是稍现即逝。因此，教给学生怎样抓住主意飞逝的一瞬间是非常重要的。 设计思维及方法 Yin和Yang在 I Ching 中指出： 阴/阳，正/反，月亮/太阳，黑暗/明亮，柔顺/侵略，左手/右手，暖/冷，秋/春，冬/夏，无意识的/下意识的，右脑/左脑。 设计思维及方法 类似的西方二元性是： 直觉/智能，分歧的/聚集的，模拟的/数字的，主要的/次要的，具体的/抽象的，自由的/指导的，虚拟的/陈述的，关联的/解析的，非线性的/线性的，直觉的/推理的，多的/序列的，整体的/分析的，主动的/被动的，同时的/后序的。 设计思维及方法 右脑和左脑的功能如下：右模式/左模式，综合的/解析的，具体的/符号的，非口头的/口头的，模拟/抽象，长期的/短期的，非理性的/理性的，空间的/数字的，直觉的/逻辑的 。 设计思维及方法 思考： 设计师所应具有的特征 设计思维及方法 不光是设计师，我们都需要这两边的特征。更重要的是，两个集合加在一起大于两边的任一部分。如果大脑的两部分同时起作用，可以很容易的做后面的很多实验。但如果只用一半的话，做起来会很困难，或者根本做不出来。所以说，两个半边（头脑）比一个要强。 设计思维及方法 我们这里也意味着两个人或一个团体比一个人要强。不同的人具有不同的经历和技能，亲身经历的重要性及群体工作的好处是本书的另一个主题。多个头脑和经验和在一起处理一个问题，比各个独立部分之和要强。 当前复杂的设计任务需要群体的方法。 设计思维及方法 事实上，大脑的两半是分开的，但是由成千上万个称为“Corpus callosum” 的神经纤维组成的束所连接。对病人大脑所进行的研究发现，他们的Corpus callosum被割断了，因此，大脑的两端不能进行直接的通讯。对病人来说，当大脑的