人民教育事业的发展：教学讲稿六(48张PPT).pptVIP

教育法律法规 开始正式实施的时间 《学位条例》 1981年 《义务教育法》 1986年 《教师法》 1994年 《教育法》 1995年 《职业教育法》 1996年 《高等教育法》 1999年 《民办教育促进法》 2003年 教育法律法规体系的基本框架初步建立 “科教兴国” A、提出：1995年； 《关于加强科学技术进步的决定》。 科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。 ——中共中央、国务院《关于加强科学 技术进步的决定》（1995年） 结合书本，结合材料，分析“科教兴国”战略的主要内容？ 回顾上节内容,思考： 新中国文学艺术、体育事业蓬勃发展的原因？ 1）政治上： 社会环境： 方针政策： 政府： 2）经济上： 3）文艺工作者： 人民教育事业的发展 本课结构 第一框：社会主义教育的兴办； 第二框：“文革”中的“教育革命”； 第三框：教育事业的蓬勃发展； ——奠基篇； ——挫折篇； ——发展篇； 1966年 1976年 1949年 趋势 年份 奠基 挫折 蓬勃发展 一、社会主义教育的兴办； 1、新中国的教育方针； 2、新中国教育方针和政策的重要内容； 3、新中国教育的性质； 阅读本框前面两段内容，思考： 思考：根据这一方针，新中国是怎样改造旧教育的?影响又怎样？ 刚解放时，我国学龄儿童入学率还不到20%，成人的文盲则高达55%。为此全国工农教育会议提出： 从1951年开始进行全国规模的识字运动。 识字是终身学习的关键， 是民主和公民社会的基础工具， 是社会和经济发展的先决条件， 更是最基本的人权。 联合国教科文组织提出： 1953年11月中央扫除文盲工作委员会发布《关于扫盲标准、毕业考试等暂行办法的通知》 “扫除文盲的标准是： 干部和工人识2000常用字，能阅读通俗书报，能写200—300字的 应用短文； 农民识1000常用字，大体上能阅读通俗的书报，能写农村中常用的便条、收据等。 （资料来源：中华人民共和国国家统计局网站） 1949年 1964年 60%以上 38.1% 年均扫盲604.3万人 文盲、半文盲人数占总人口的比例（％） 6.72％ 12.21% 15.88％ 23.5% 2001年 1997年 1990年 80年代初 （资料来源：中华人民共和国国家统计局网站） 文盲、半文盲人数占总人口的比例（％） 劳模、纺织工人郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习 采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习 一、社会主义教育的兴办； 4、新中国1957年教育方针； 1）背景： 2）提出： 3）内容： 4）作用： 三大改造的完成，社会主义制度已经确立 1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 此方针是新中国首次提出社会主义的教育方针，对人民教育事业的发展发挥了根本的指导作用。 思考：为推动教育方针的实施. 刘少奇实行了哪两种教育制度和两种劳动制度？ 在办学体制上有何措施？ 新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较 ? 1965年在校生 比旧中国最多时增长 高等学校 67.4万人 1947年的3.3倍 中等学校 1432万人 1946年的6.9倍 小 学 11626.9万人 1946年的3.9倍 ——《千秋基业 壮丽诗篇——共和国教育50年 》 （教育部部长 陈至立 1999年） 一、社会主义教育的兴办； 5、新中国的教育成就； ——到1965年，中国教育事业初步形成较完整的国民教育体系。 奠定了共和国教育教育持续发展的坚实基础； 培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。 巩固：新中国成立后，教育面临的首要问题是（ ） A. 制定新的教育方针 B. 德育放在重要位置 C. 倡导“两种教育制度” D. 培养少数民族干部 巩固：中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在（ ） A. 过渡时期 B. 十年探索时期 C. “文革”十年时期 D. 改革开放时期 A B 二、“文化大革命”中的“教育革命”； 1、文革对教育冲击； （阅读本框前面两段） 1）学校“