课题2 溶解度(第一课时)17张PPT.ppt

第九单元 溶液 课题2 溶解度 (第一课时) 小花熊的疑惑 小花熊和小伙伴在森林里玩累了，满头大汗地跑回家，一进门就喊：“妈妈，妈妈，我要喝糖水！”熊妈妈抚摸着小花熊的头，轻柔的说：“好，妈妈倒给你喝。”熊妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中加一勺糖，搅拌，糖全部溶解。小花熊喝了一口以后说：“不甜，不甜！”熊妈妈说：“好，妈妈给你再加点儿糖。”熊妈妈取了一勺糖放入水杯中，搅拌，糖全部溶解，又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有糖剩余。小花熊吵着说：“妈妈，再加点糖。”熊妈妈笑着说：“傻孩子，已经很甜了，再加也不会更甜了。”小花熊疑惑的问：“为什么呀？” 实验9-5 操 作 现 象 结 论 加入5gNaCl，搅拌 再加5gNaCl，搅拌 再加入15mL水，搅拌 完全溶解 未完全溶解 又能溶解 加水后变成又能继续溶解溶质的溶液 NaCl不能无限制地溶解在一定量水中 NaCl能溶解在一定量水中 在室温下，向盛有20 mL水的烧杯中加入5gNaCl，搅拌；等溶解后，再加入加入5gNaCl，搅拌，观察现象。然后再加入15mL水，搅拌，观察现象。 实验9-6 操作 现象 结论 加入5g硝酸钾，搅拌 再加5g硝酸钾，搅拌 加热 再加5g硝酸钾，搅拌 冷却 在室温下，向盛有20 mL水的烧杯中加入5g硝酸钾，搅拌；等溶解后，再加入5g硝酸钾，搅拌，观察现象。当烧杯中硝酸钾固体有剩余而不能继续溶解时，加热烧杯一段时间，观察剩余固体有什么变化。然后再加入5g硝酸钾，搅拌，观察现象。待冷却后，又有什么现象发生？ 硝酸钾全部溶解 硝酸钾不能全部溶解 剩余硝酸钾全部溶解 硝酸钾又全部溶解了 有硝酸钾晶体析出 硝酸钾能溶解在一定量水中 硝酸钾不能无限制地溶解在一定量水中 升高温度变成又能继续溶解溶质的溶液 加热可以溶解较多量硝酸钾 冷却之后又变成不能溶解溶质的溶液 在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得的溶液叫做这种溶质的饱和溶液，还能继续溶解的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。 【讨论】在饱和溶液和不饱和溶液的概念中，为什么要限定“一定温度下”、“一定量的溶剂里”这样的条件？ 在增加溶剂或升高温度的情况下，原来的饱和溶液可以变成不饱和溶液，在降低温度的情况下，不饱和溶液可以变成饱和溶液，因此，只有指明“一定温度下”和“一定量的溶剂”，溶液的“饱和”和“不饱和”才有确定的意义。 【讨论】用什么方法判断溶液是否饱和？ 在一定温度下，充分搅拌后再观察该溶液中有没有不能继续溶解的溶质存在，如有且溶质的量不再减少，那么这种溶液就是饱和溶液；若溶液中没有剩余溶质，可向溶液中加入少量该溶液的溶质，搅拌后，观察该溶液能否继续溶解溶质，若不能再溶解，那么这种溶液就是这种溶液的饱和溶液，若还能再溶解就是不饱和溶液。 【讨论】饱和溶液变成不饱和溶液有哪些方法？ 饱和溶液溶液变成不饱和溶液的方法 加入溶剂 升高温度 【讨论】不饱和溶液变成饱和溶液有哪些方法？ 蒸发溶剂 不饱和溶液溶液变成饱和溶液的方法 增加溶质 降低温度 不饱和溶液和饱和溶液相互转化 增加溶质、蒸发溶剂、降低温度 不饱和溶液 饱和溶液 增加溶剂 、升高温度 溶质以晶体的方式从溶液中析出的过程叫做结晶。 结晶后剩余的溶液叫母液，母液是饱和溶液。 结晶的方法 蒸发溶剂 冷却热饱和溶液 视频：蒸发食盐溶液 革命战争时期，敌人经常封锁了我红色根据地，根据地严重缺盐。为了给根据地送食盐，群众将衣服浸满盐水后带入根据地，再经过清水浸泡、蒸干得到食盐。 电影片段：潘冬子给游击队智送食盐 海水晒盐的大致过程 在其他条件不变的情况下，要使接近饱和的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是（　　） （A）降低溶液温度； （B）加入溶质硝酸钾； （C）升高溶液的温度； （D）蒸发溶液中的溶剂。 达标检测 增加溶质、蒸发溶剂、降低温度 不饱和溶液 饱和溶液 增加溶剂 、升高温度 结晶 冷却 蒸发溶剂 在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得的溶液叫做饱和溶液。 在一定温度下，一定量溶剂里还能继续溶解的溶液叫做不饱和溶液。 小 结 * * * *