【成才之路】高中数学人教A版选修1-2课件： 章末归纳总结4.pptVIP

通过学习本章内容，熟悉了统筹方法的基本原理，应熟练掌握用流程图表达各种数学问题和实际问题，并从具体实例中领会流程图的意义和作用．流程图直观、简洁地表达数学问题，有利于培养学生的应用意识，增强数学趣味，使学生从传统的数学解题中解放出来，拓展了解决问题的途径，开阔了知识视野，增强了创新能力，结构图区别于流程图，主要描述了一个静态的过程，描述系统的结构，同样，结构图明了、直观地表达各种系统结构，有利于提高抽象概括能力和逻辑思维能力． 在学习过程中要注意以下几点： 1．完成一件事情，怎样规划安排才能用时最少，用费最省，路线最近等，像这种用最少的投放，获取最好的效果的一类问题叫做统筹与优化问题． 2．解答统筹与优化问题，要注意联系实际，把题目中所说的“最优”、“最佳”或“最合理”转化为相对应的最大、最小问题． 3.对所要画结构图的每一部分有一个深刻的理解和透彻的掌握后，从头至尾抓住主要脉络进行分解．然后将每一步分解进行归纳与提炼，形成一个个知识点并将其逐一地写在矩形框内．最后，按其内在的逻辑顺序或从属关系将它们排列起来用线段相连，这样就画成了知识结构图． [解析]　第一次循环，a＝2，b＝4，a＝6，s＝6，n＝1； 第二次循环，a＝－2，b＝6，a＝4，s＝10，n＝2； 第三次循环，a＝2，b＝4，a＝6，s＝16，n＝3； 第四次循环，a＝－2，b＝6，a＝4，s＝20，n＝4，此时s＝2016，退出循环，输出的n＝4，故选B． [答案]　B [点评]　解决循环结构框图问题，首先要找出控制循环的变量其初值、步长、终值(或控制循环的条件)，然后看循环体，循环次数比较少时，可依次列出即可获解，循环次数较多时可先循环几次，找出规律，要特别注意最后输出的是什么，不要出现多一次或少一次循环的错误. [分析]　由题目可获取的主要信息是画机床大修的工序流程图．解答本题需先明确各项工序间的关系，然后再画工序流程图． [解析]　工序流程图如图所示． [解析]　知识结构图如下： [点评]　画知识结构图时，着眼点、分类标准、细化程度的不同，都会使画出的结构图发生变化. [解析]　该学校部门设置的组织结构图如图所示． [答案]　D [解析]　输入的值为a，输出的值为－a2＋4a，由a＝－a2＋4a，得a＝0或3． [答案]　C [答案]　C [解析]　由程序框图可知：当a＝－1.2时， ∵a0，∴a＝－1.2＋1＝－0.2，a0， a＝－0.2＋1＝0.8，a0.∵0.81，输出a＝0.8． 当a＝1.2时，∵a≥1，∴a＝1.2－1＝0.2． ∵0.21，输出a＝0.2． [答案]　C [解析]　凡流程图中有关于审查判断框的都有可能不被通过审查． [答案]　C [答案]　 [答案]　3个 [解析]　影响“计划”的主要要素应是其3个“上位”要素：政府行为、策划部、社会需求． [答案]　广告项 [解析]　由图知，影视动画属于广告项． [解析]　该系统的结构图如图所示． 第四章　章末归纳总结 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-2　 第四章　框　图 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-2　 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修1-1　1-2 框　图 第四章 章末归纳总结 第四章 即 时 巩 固 4 知 识 结 构 1 知 识 梳 理 2 专 题 探 究 3 知 识 结 构 知 识 梳 理 专 题 探 究 程序框图 工序流程图 知识结构图 组织结构图 即 时 巩 固 * * 第四章　章末归纳总结 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-2　 第四章　框　图 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-2