创新课堂2013高考总相关复习 文化对人的影响.ppt

课前听写;第二课　文化对人的影响;　　1. 文化对人的影响这一考点，重点是掌握文化对人的影响的表现、特点。 2. 从近几年高考命题的角度看，本课主要是采用选择题的形式进行考查。 ;　　从命题趋势看，文化影响人的特点，我们应注意与典型人物的先进事迹、网络对中学生的不良诱惑等相结合进行分析。文化对人的影响的表现，可以关注上海成功举办世博会、中外文化交流活动等对人的影响，以此为背景材料出题的可能性是存在的。 ; 重点提炼： 1. 文化对人影响的来源和表现 (1)文化对人影响的来源：文化是人创造的，文化又影响着每一个人。文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 (2)文化影响人的内容与表现：文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。;2. 文化对人影响的特点 (1)潜移默化 ①含义：文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。 ②影响因素：文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。 ③过程：文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。 (2)深远持久 ①表现：文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式，还是表现在生活方式上，都是深远而持久的。 ②原因：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。;拓展深化： 1. 文化并非是影响人的唯一因素 文化只是影响人们的交往行为和交往方式，是影响人们实践活动、认识活动和思维方式的因素之一，自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响人们的交往行为和交往方式，影响到人们的实践活动、认识活动和思维方式。更不能将文化的作用，夸大为决定作用，文化不能决定一个人的成长，一个社会的发展。2.文化对人的影响具有双重性 人创造了文化，文化又影响我们每个人，但是文化的影响具有双重性。先进的、健康的文化会促进人的成长和发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍人的成长和发展。所以，我们应该主动地、自觉地接受健康向上的文化的影响。 ;【误区警示】 误区1：深远持久意味着文化对人的影响是一成不变的。 评析：深远持久强调文化对人影响的时间久远，特别是凸显“三观”的固定性。但并不是一成不变的，伴随文化环境的变化，人的世界观、人生观和价值观也是转变的。 误区2：混淆文化对人的影响的特点。 评析：“潜移默化”强调的是文化对人的影响的无形性和非强制性；“深远持久”强调的是文化对人的影响的持续性和稳定性。前者强调影响的方式，后者强调影响的久远。 误区3：人只能被动地接受文化的影响。 评析：文化对人的影响具有潜移默化的特点，但是人们并不是消极被动地接受文化的影响。人们具有主观能动性，往往可以根据自身的需要和喜好作出选择。我们应该自觉地接受科学的、健康的文化的影响，抵制落后的、腐朽的文化的影响。; 【思路分析】 本题指定“从文化对人的影响的角度”，因此应调动文化对人影响的来源、内容、特点、作用的知识进行分析。另外，材料中特别强调了教育的重要性，因此在答题时应点出教育对人的影响的作用。 ; 【参考答案】 ①文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动，具有潜移默化和深远持久的特点。宣传武汉精神，要营造良好的文化氛围，开展形式多样的活动，同时要引导广大市民和青少年主动接受武汉精神的浸润和熏陶。②弘扬和培育武汉精神，要重视教育在文化传承以及在人的教化与培育上的特殊地位和作用。弘扬和培育武汉精神，要重视发挥教育的作用。③优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。宣传武汉精神，要创作出讴歌武汉精神的优秀作品。; 【技巧点拨】 解答原因类的材料题，首先，要明确设问指向，即设问知识指向和主体指向，通过知识指向和主体指向明确回答问题的角度。其次，链接材料内容，结合设问指向，凸显回答问题的角度。最后，依据答案具体内容，把握答案核心要素，对答案进行取舍。;重点提炼：;拓展深化： 区分文化丰富人的精神世界与增强人的精神力量 ;【误区警示】 误区1：各种文化都可塑造健全的人格。 评析：积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的主要途径。落后文化和腐朽文化只会导致人格缺失和行为的扭曲。 误区2：文化是人类社会进步的精神动力。 评析：认识文化关键要区分是先进文化，还是落后、腐朽文化。先进文化，以其特有的感染力和感召力，使人力量倍增，给人以精神动力。腐朽、落后文化会使人精神颓废，意志消沉。 误区3：实现社会全面发展，就能促进人的全面发展。 评析：人的全面发展是人积极主动探求的过程，离开个人积极的探求，即使物质条件再丰富，个人也不可能实现