高二历史上学期课时同步导练4.docVIP

单元测试（A） （满分100分，时间90分钟） 一、选择题 1.称古希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为A．希腊最早进入奴隶制社会 B．希腊涌现了众多的哲学大师 C．希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D．希腊人最早研究自然哲学 普罗泰戈拉主张只要借助感觉即可获得知识，依据这种观点，他说：“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。”对此，理解错误的是A．把感觉看成是真理的标准，含有主观唯心主义成分 B．看到了不同人的感觉有对立与差异，体现了人类认识的深入 C．忽视了人在现实中的地位 D．重视人而怀疑神 A．新航路的开辟 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动 5． “人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是 A．“人是万物的尺度” B.人是一件多么了不起的杰作 C．“每个人都是自已的牧师 D．思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度” 6.文艺复兴时期的名著《十日谈》，凭借故事来歌颂爱情与女性的智慧，讽刺教士的腐化与伪善，体现了薄伽丘A．反对教会专制与迷信的启蒙思想 B．反对封建纲常礼教的激进民主主义思想 C．歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡的自然平等的人文主义思想 D．反对资产阶级剥削与压迫，要求建立理想社会 7. “既然已经认识上帝的意思,就不需要问别人”。这反映了马丁?路德的主要思想是（ ） A.极力反对教会神学 B.信仰即可得救 C.主张简化宗教仪式 D.主张因行称义 ．文艺复兴时期，意大利人热衷于讨论 A．人性与神性的关系 B．教会与上帝的关系 C．政治与美德的关系 D．理性与政治的关系 ,是由于自身是个目的,并不是只供这个或那个意志利用的工具。”该思想家应该是( ) A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．康德 15.在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会( ) A.阻碍社会经济的发展 B.引发外族的入侵和奴役 C.导致雅典人口的流失 D.危及社会的秩序和道德 16． 在促进思想解放方面，宗教改革比文艺复兴又有了重大进步，主要表现在它将思想解放扩展到（ ） A.人民群众 B.上流社会 C.骑士阶层 D.知识阶层 17．为了展示14一17世纪欧洲文明的重大成果，玛丽同学设计了《十日谈》、《蒙娜丽莎》、《哈姆雷特》三张卡片，你认为还应该补充下列哪一张卡片（ ） A．《圣经》 B．《大卫》 C．《九十五条论纲》 D．《论法的精神》 18.有人认为 ，如同牛顿发现了自然界的“三大定律”一样，西方先哲们也在人类社会同样发现了“三大定律：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础，建立了承认和尊重个人利益的哲学观念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。其中，第二大定律是指（　　） A．人文主义思想 B．启蒙思想 C．自由主义思想 D．马克思主义思想 19．．图是1581年欧洲印刷的世界地图。世界描绘成三叶草形状， 代表基督教国王统治的三大洲，其中心耶路撒冷。导致此图 产生巨大错误的原因 A.基督教神学世界观的影响 B.交通通讯技术的落后 C.人们对世界认识能力有限 D.天文地理知识匮乏 “当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。他们的评价主要是针对卢梭的（ ） A.天斌人权 B．倡导信仰自由和民主政治 C.人民主权 D.人是万物的尺度 23.文艺复兴时期成立的新寄宿学校，对课程的设计围绕着敦育学生快乐而健康地生活，成为一名负责任的公民。这主要体现了当时的( ) A.蒙昧主义思潮 B.人文主义思潮 C.理性主义思潮 D.空想社会主义思潮 26.阅读下列材料： 材料一 ——普罗泰格拉 材料二 文艺复兴时期的作品 材料三 灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行