高二历史选修二单元过关检测卷5.docVIP

单元过关检测卷(一) (时间：60分钟　分值：100分)一、选择题(本题共10小题每小题5分共50分)从15世纪开始欧洲出现一批新君主国。这些新君主国的特征有(　　)建A．②③④　　　　　　B．①②④解析：新君主国开始出现于15世纪。但“新君主”发展成为专制君主则是17世纪的事情。当时的“新君主”地位有所上升但并非“至高无上”。答案：A下列历史现象或事件与沙皇伊凡四世直接相关的有(　　)开始自称“沙皇”　②实行“特辖制”　③实行欧化改革　④建立禁卫军 B．①②④解析：实行欧化改革是彼得一世为建立俄罗斯帝国而采取的措施故排除含③的选项。答案：B从15世纪开始欧洲新君主国兴起所反映的历史趋势是(　　)君主专制盛极而衰 B．王权不断得到加强封建割据空前盛行 D．贵族权势日益提高解析：新君主国打破了封建割据局面削弱了贵族权力扩大并巩固了王权。答案：B路易十四被臣民尊称为“太阳王”彼得一世被冠以“全俄罗斯大帝”的称号。其主要原因是(　　)加强中央集权建立君主专制统治宣传“君权神授”神化国王权威兴建豪华宫殿引领欧洲文化潮流加强对外扩张不断扩大帝国版图解析：本题考查学生分析实质问题的能力。路易十四和彼得一世是17、18世纪欧洲专制君主的代表其最主要的共同点就是加强中央集权和君主专制统治。B、C、D三项表述都不能反映答案：A既然自然界最终只有一个权力(大前提)；上帝是宇宙的主宰君主是世俗的统治者(小前提)；那么君权是神圣的(结论)。”阿奎那的这一“三段论”推理突出说明他论证问题的方法是(　　)把理性引进神学运用“自然法则”强调神学权威主张“君权神圣”从神学角度论证观点维护教皇权威运用自然科学的方法肯定君主专制政体解析：结合所学知识理解题干材料题干“三段论”推理就是把理性引进神学和运用“自然法则”论证“君权神圣”的突出表现。B项是基本主张不是论证方法；C、D两项是论证方法但不符合题意。答案：A年詹姆士一世在英格兰即位时宣称：“既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。”这表明他(　　)倡导极端专制的君主统治大力提倡无神论思想尊重臣民宗教信仰的自由反对亵渎上帝的行为解析： “臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬”表明詹姆士一世崇尚王权至上倡导君主的专制统治。答案：A霍布斯提出其政治学说的直接历史背景是(　　)新君主国在欧洲广泛兴起维护稳定和保障生命安全结束国家分裂割据的需要英国革命时期的混乱状况解析：A项开始于15世纪项属于霍布斯政治学说的根本目的项与英国答案：D洛克和孟德斯鸠的思想对近代政治体制的产生与发展影响巨大。他们思想的共同点主要包括(　　)坚持自由、法治的政治原则　②主张行政权由国王执掌　③立法权与行政权应该分离　④为英国资产阶级革命做了舆论上的准备解析：洛克和孟德斯鸠的天赋人权学说和分权思想的提出是在英国资产阶级革命完成后。答案：B卢梭说：“设计一种人类的集合体以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中个体虽然和整体联系在一起但依然自由如初只听从自己的意志。”这一材料表明卢梭主张(　　)国家权力应相互制约与平衡人不应视他人为自己的工具实行资产阶级的开明君主制利用社会契约保障人民权利解析：本题考查卢梭的启蒙思想主要考查学生对启蒙思想的理解。“用集体力量来保障每个加盟的个体和他的财产”表明建立社会契约保障个人权利。答案：D下图是一幅反映民主与专制激烈斗争的漫画。对这幅漫画主题的概括最准确的是(　　) A．法律面前人人平等人民主权论”兴起反对君主专制近代民主思想的兴起解析：根据图片中的信息分析、B、C三项都只反映了一个层面不够全面准确只有D项是最完整的一项。答案：D二、非选择题(每题10分共50分)(10分)阅读下列材料：材料一　詹姆士一世声称：“国王完全有理由被尊称为神因为他在人间行使类似神权那样的权力……国王是神在人世间带着呼吸的翻版。”材料二　霍布斯认为国家是人造的不是神造的……为了摆脱“人人对人人的战争状态”人们应该建立一种强大的公共权力——国家来进行干预。材料三　恩格斯说：“王权是进步的……王权在混乱中代表材料四　卢梭提出必须建立一种全新的契约这不是统治者与被统治者之间的契约而是全体人民之间的契约。通过社会契约人民建立一个自己管理自己的政府。请回答：(1)分析材料一和材料二说明詹姆士一世和霍布斯思想的相同点和不同点。(7分)(2)结合材料三和材料四恩格斯和卢梭对王权的认识是否矛盾？为什么？(3分)解析：第(1)问是比较异同关键是确定好比较项2)问从不同立场和角度去思考和认识王权。答案：(1)相同点：都主张实行君主制都为君主制辩护；都强调国家权力的集中和统一。不同点：詹姆士一世主张“君权神授”从神学的角度为君权辩护主张推行极