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【苏教版】数学《优化方案》必修5课件:第二章2.2.3第一课时
基础知识梳理 课堂互动讲练 规律方法总结 随堂即时巩固 课时活页训练 上 页 下 页 第二章 数 列 2.2.3 等差数列的前n项和 第一课时 课标要求:1.掌握等差数列前n项和公式及推导方法. 2.能熟练运用等差数列的前n项和公式解决等差数列的有关问题. 重点难点:本节重点:等差数列的前n项和公式及应用. 本节难点:公式的推导方法. 课标定位 基础知识梳理 课堂互动讲练 题型一 前n项和公式的基本运算 分别按等差数列{an}的下列要求计算: (1)已知a1005=,求S2009; (2)已知d=2,S100=10000,求an. 【分析】 由题目可获取以下主要信息: ①a1+a2009=2a1005;②an=a1+(n-1)d. 解答本题要紧扣等差数列的前n项和公式的两种形式,利用等差数列的性质解题. 例1 【点评】 一般地,对于等差数列{an}的五个基本量a1,d,n,an,Sn,知道其中任意三个量,通过方程组可以求得另外两个量,即“知三求二”,对此类问题,注意利用等差数列的性质以简化计算过程. 变式训练 对于首尾相加的可以求和的数列,可考虑采用倒序相加法. 题型二 倒序相加法 例2 【分析】 先由重心坐标公式求得x1+x2=1,再进行f(x1)+f(x2)值的计算,在此基础上利用倒序求和求解. 【点评】 第一问是函数求值问题,在x1+x2=1的条件下,求f(x1)+f(x2),关键是指数式的运算.第二问是数列求和问题,求和的基本原则是化简,其方法有两种:一种是利用等差数列前n项和公式求解;另一种是消元法,如倒序相加、错位相减、裂项相消等. 变式训练 题型三 an与Sn的关系 例3 【分析】 已知an与Sn的关系,求an一般有两种解题思路,一是用n+1和n-1代替式子中的n,得到一个结构相同的式子,两式作差消Sn,再由{an}的递推公式判断用哪个方法求an.另一思路是用Sn-Sn-1来代替an,先求Sn,再由Sn求an. 【点评】 本例an与Sn的关系式中,只含有一项an.所以很快能想到要用Sn-Sn-1表示an. 变式训练 规律方法总结 随堂即时巩固 课时活页训练 基础知识梳理 课堂互动讲练 规律方法总结 随堂即时巩固 课时活页训练 上 页 下 页 第二章 数 列
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