【苏教版】数学《优化方案》选修2-1课件：第3章3.2.1.pptVIP

优化方案系列丛书 知能优化训练 课堂互动讲练 课前自主学案 第3章　空间向量与立体几何 3．2　空间向量的应用 ? 3．2.1　直线的方向向量与平面的法向量 学习目标 1.理解直线的方向向量与平面的法向量的概念及求法． 2．理解平面的方程及求法． 3．能综合有关知识解决问题． 课堂互动讲练 知能优化训练 3．2.1 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 1．已知两个非零向量a，b，则a⊥b?a·b＝0. 若a与b同向，则a·b＝|a|·|b|； 若反向，则a·b＝－|a|·|b|. 2．直线Ax＋By＋C＝0(A，B不同时为零)的斜率为____，与该直线垂直的直线的斜率为___. 1．直线l的方向向量 我们把直线l上的向量e(e≠0)以及与e共线的非零向量叫做_______________． 2．法向量 如果表示非零向量n的有向线段所在直线垂直于平面α，那么称向量n垂直于平面α，记作______，此时，我们把向量n叫做平面α的______． 知新益能 直线l的方向向量 法向量 n⊥α 直线的方向向量与平面的法向量各有几条？它们各自之间的关系是怎样的？ 提示：各有无数条，直线的方向向量都是平行向量，平面的法向量都是平行向量． 问题探究 课堂互动讲练 考点突破 直线的方向向量 在直线上取有向线段表示的向量，或在与它平行的直线上取有向线段表示的向量，均为直线的方向向量． 设a、b分别是直线l1、l2的方向向量，根据下列条件判断直线l1、l2的位置关系： (1)a＝(－1,2，－1)，b＝(3，－6,3)； (2)a＝(－1，－2,2)，b＝(2，－3，－2)． 【思路点拨】　直线的方向向量与直线位置的关系是a∥b?l1∥l2；a⊥b?l1⊥l2.据此可判断两直线的位置关系． 例1 【解】　(1)因为(3，－6,3)＝－3(－1,2，－1)， 所以b＝－3a，所以l1∥l2. (2)因为a·b＝(－1，－2,2)·(2，－3，－2) ＝(－1)×2＋(－2)×(－3)＋2×(－2)＝0， 所以a⊥b，所以l1⊥l2. 【点评】　利用直线的方向向量可以判断两条直线的平行、垂直关系：设直线l1、l2的方向向量分别为a、b，则①l1∥l2(或l1与l2重合)?a∥b?a＝kb；②l1⊥l2?a·b＝0. 自我挑战1　在空间直角坐标系中，已知点A(2,4,0)，B(1，3,3)，P是线段AB上的一点，且满足AP∶PB＝1∶2，试求点P的坐标． 平面的法向量就是平面法线的方向向量，因此可以先确定平面的法线，再取它的方向向量．也可以直接设定向量与平面内的两条相交直线垂直，而得到平面的法向量． (本题满分14分)正三棱柱ABC－A1B1C1的所有棱长都为2，D为CC1中点．求平面A1AD的一个法向量． 求平面的法向量 例2 【思路点拨】　设n＝(x，y，z)是平面A1AD的一个法向量，根据n⊥平面A1AD，在平面中找到两个不共线的向量与法向量垂直，利用向量数量积找出x、y、z之间的关系，从而确定n的坐标． 【名师点评】　待定系数法是求平面法向量的一种最基本的方法，由于两个三元一次方程组成的方程组的解不惟一，因此确定的平面的法向量不是惟一的，为了方便起见，这里取z＝1.在某些几何图形中，若能得到平面的垂线，则法向量就易从图形中找到． 自我挑战2如图所示，正方体AC1的棱长为1，试写出下列平面的一个法向量． (1)平面ABCD； (2)平面ADD1A1； (3)平面ABC1D1； (4)平面A1BC1. 1．空间直线的方向向量和平面中直线的方向向量意义相同，就是直线上有向线段表示的向量或与其共线的向量，可以刻画直线的延伸趋势．一旦给出直线经过某点，就可以确定出直线位置． 2．平面的法向量就是与平面垂直的向量，由它也可以确定出平面的位置． 方法感悟 3．在立体几何解题时，直线的方向向量一般不再叙述而直接应用，可以参与向量运算或向量的坐标运算．在给出的几何体比较特殊(能构建空间直角坐标系)时，坐标运算更为简便． 4．确定平面的法向量通常有两种方法：(1)几何体中已经给出有向线段，只需证明线面垂直．(2)几何体中没有具体的直线，此时可以采用待定系数法求解平面的法向量． 知能优化训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 优化方案系列丛书 知能优化训练 课堂互动讲练 课前自主学案 第3章　空间向量与立体几何 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 知能优化训练 课堂互动讲练 课前自主学案 第3章　空间向量与立体几何 返回