优化方案高中数学选修1-2（人教A版）：第二章 《推理与证明》 章末专题整合.pptVIP

栏目导引 知识体 系构建 专题归 纳整合 章末综 合检测 第二章　推理与证明 章末专题整合 第二章　推理与证明 知识体系构建 专题归纳整合 专题一　合情推理与演绎推理 合情推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 过程 由部分到整体、个别到一般 由特殊到特殊 由一般到特殊 结论 不一定正确,有待证明 不一定正确,有待证明 在前提和推理形式都正确的前提下,结论一定正确 作用 猜测和发现结论、探索和提供证明思路 证明数学结论,建立数学体系的重要思维过程 例1 (2012·高考湖北卷)传说古希腊毕达哥拉斯学派的数学家经常在沙滩上画点或用小石子表示数.他们研究过如图所示的三角形数: 将三角形数1,3,6,10,…记为数列{an},将可被5整除的三角形数按从小到大的顺序组成一个新数列{bn},可以推测: (1)b2 012是数列{an}中的第________项; (2)b2k－1＝________.(用k表示) 专题二　直接证明的常用方法 例2 (2012·高考山东卷)如图,几何体E-ABCD是四棱锥,△ABD为正三角形,CB＝CD,EC⊥BD. (1)求证:BE＝DE; (2)若∠BCD＝120°,M为线段AE的中点,求证:DM∥平面BEC. 【证明】(1)如图(1),取BD中点O,连接CO,EO. 由于CB＝CD,所以CO⊥BD. 又EC⊥BD,EC∩CO＝C, CO,EC?平面EOC, 所以BD⊥平面EOC, 因此BD⊥EO. 又O为BD的中点, 所以BE＝DE. (2)法一:如图(2),取AB的中点N,连接DM,DN,MN. 因为M是AE的中点,所以MN∥BE. 又MN?平面BEC,BE?平面BEC, 所以MN∥平面BEC. 又因为△ABD为正三角形, 所以∠BDN＝30°. 又CB＝CD,∠BCD＝120°,因此∠CBD＝30°. 所以DN∥BC. 又DN?平面BEC,BC?平面BEC,所以DN∥平面BEC. 又MN∩DN＝N,所以平面DMN∥平面BEC. 又DM?平面DMN,所以DM∥平面BEC. 法二:如图(3),延长AD,BC交于点F,连接EF. 因为CB＝CD,∠BCD＝120°, 所以∠CBD＝30°. 因为△ABD为正三角形, 所以∠BAD＝60°,∠ABC＝90°, 因此∠AFB＝30°, 专题三　间接证明的常用方法 例3 随堂检测 章末综合检测 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 知识体 系构建 专题归 纳整合 章末综 合检测 第二章　推理与证明