高考数学复习课件2章6课时.pptVIP

无论讨论函数的性质，还是利用函数的性质，首先要分清其底数a∈(0,1)还是a∈(1，＋∞)，其次再看定义域．如果将函数变换，务必保证等价性． 课堂互动讲练 考点四 对数函数的综合问题 课堂互动讲练 例4 (解题示范)(本题满分12分) 问是否存在实数a，使函数f(x)＝loga(ax2－x)在区间[2,4]上是增函数？如果存在，求出a的取值范围；如果不存在，请说明理由． 课堂互动讲练 【思路点拨】　这是存在性探索问题，解题方法是先假设实数a存在，然后以此作条件求出a的范围，考虑到a作为对数的底，要分a1和0a1两种情况讨论． 【解】　设g(x)＝ax2－x，并假设符合条件的实数a存在．当a1时，为使函数f(x)＝loga(ax2－x)在区间[2,4]上是增函数，需g(x)＝ax2－x在区间[2,4]上是增函数，故应满足 课堂互动讲练 又∵a1，∴a1. 6分 当0a1时，为使函数f(x)＝loga(ax2－x)在区间[2,4]上是增函数，需g(x)＝ax2－x在区间[2,4]上是减函数，故应满足 课堂互动讲练 此不等式组无解. 10分 综上可知，当a1时，函数f(x)＝loga(ax2－x)在区间[2,4]上是增函数. 12分 【误区警示】　无论a1或0a1，务必保证有ax2－x在[2,4]上恒为正，本题易丢掉g(2)0或g(4)0. 课堂互动讲练 　(本题满分10分)已知函数f(x)＝loga(3－ax)． (1)当x∈[0,2]时，函数f(x)恒有意义，求实数a的取值范围； (2)是否存在这样的实数a，使得函数f(x)在区间[1,2]上为减函数，并且最大值为1？如果存在，试求出a的值；如果不存在，请说明理由． 课堂互动讲练 高考检阅 解：(1)由题设，3－ax0，对一切x∈[0,2]恒成立，a0且a≠1， ∵a0，∴g(x)＝3－ax在[0,2]上为减函数， 3分 课堂互动讲练 (2)假设存在这样的实数a， 由题设知f(1)＝1， 课堂互动讲练 当x＝2时，f(x)没有意义， 故这样的实数a不存在. 10分 规律方法总结 复习对数、对数函数应注意下列问题： 1．应重视指数式与对数式的互化关系，它体现了数学的转化思想，也往往是解决“指数、对数”问题的关键． 2．指数函数y＝ax与对数函数y＝logax(a0，a≠1)互为反函数，可从概念、图象、性质几方面理解它们间的联系与区别． 3．在讨论对数函数的性质时应注意定义域及对数底数的取值范围． 规律方法总结 规律方法总结 随堂即时巩固 点击进入 课时活页训练 点击进入 * 第6课时 对数函数 1.对数及运算法则 (1)对数的概念：如果ax＝N(a0，且a≠1)，那么数x叫做以a为底N的对数，记作 ，其中a叫做对数的底数，N叫做 ． 基础知识梳理 x＝logaN 真数 (2)积、商、幂、方根的对数(M，N都是正数，a0，且a≠1)． ①loga(M·N)＝ ； ②loga＝ ； ③logaMn＝ . 基础知识梳理 logaM＋logaN logaM－logaN nlogaM (3)对数的换底公式及对数的恒等式．①alogaN＝N(对数的恒等式，a0，且a≠1，N0)；②logaan＝n(a0，且 基础知识梳理 (a0，且a≠1，b0，且b≠1)；⑤logaN＝loganNn(a0，且a≠1，N0，n≠0)． 基础知识梳理 2．对数函数及性质 (1)一般地，我们把函数y＝ (a0，且a≠1)叫做对数函数． (2)对数函数y＝logax(a0且a≠1)的图象性质如下表所示： logax 基础知识梳理 a1 0a1 图象 定义域 (0，＋∞) 基础知识梳理 a1 0a1 值域 R 性质 (1)过定点(1,0)，即x＝1时，y＝0 (2)在(0，＋∞)上是增函数 (2)在(0，＋∞)上是减函数 (3)当x1时，y0 当0x1时，y0 (3)当x1时，y0当0x1时，y0 基础知识梳理 指数函数y＝ax与对数函数y＝logax有何关系？ 【思考·提示】　对数函数y＝logax(a＞0，且a≠1)和指数函数y＝ax(a＞0，且a≠1)互为反函数，它们的图象在同一坐标系中关于直线y＝x对称． 1．以下四个结论： ①lg(lg10)＝0；②lg(ln e)＝0；③若10＝lgx，则x＝10；④若e＝lnx，则x＝e2. 其中正确的是(　　) A．①③　　　　B．②④ C．①②