山东省临清实验高中数学必修一课件 2.1.1-2分数指数幂.pptVIP

 2.1.1第二课时分数指数幂  实验高中 国 辉 【教学目标】 1.通过与初中所学知识进行类比，理解分数指数幂的概念进而学习指数幂的性质. 2.掌握分数指数幂和根式的互化，掌握分数指数幂的运算性质培养学生观察分析、抽象类比的能力 3.能熟练地运用有理数指数幂运算性质进行化简、求值，培养学生严谨的思维和科学正确的计算能力. 【教学重难点】 教学重点： （1）分数指数幂概念的理解. （2）掌握并运用分数指数幂的运算性质. （3）运用有理数指数幂性质进行化简求值. 教学难点： （1）分数指数幂概念的理解 （2）有理数指数幂性质的灵活应用. 【教学过程】 1.导入新课 同学们，我们在初中学习了整数指数幂及其运算性质，那么整数指数幂是否可以推广呢？答案是肯定的.这就是本节的主讲内容，教师板书本节课题—分数指数幂 2.新知探究 提出问题 (1).整数指数幂的运算性质是什么？(2).观察以下式子，并总结出规律： ①； ②； ③； ④. (3)利用（2）的规律，你能表示下列式子吗？ 活动 学生回顾初中学习的整数指数幂及运算性质，仔细观察，特别是每题的开始和最后两步的指数之间的关系，教师引导学生体会方根的意义，用方根的意义加以解释，指点启发学生类比（2）的规律表示，借鉴（2）（3），我们把具体推广到一般， 讨论结果：形式变了，本质没变，方根的结果和分数指数幂是相通的.综上我们得到正数的正分数指数幂的意义。 规定：正数的正分数指数幂的意义是 提出问题 1.负整数指数幂的意义是怎么规定的？ 2.你能得出负分数指数幂的意义吗？ 3.你认为应该怎样规定零的分数指数幂的意义？ 4.综合上述，如何规定分数指数幂的意义？ 5.分数指数幂的意义中，为什么规定，去掉这个规定会产生什么样的后果？ 6.既然指数的概念从整数指数推广到了有理数指数，那么整数指数幂的运算性质是否也适用于有理数指数幂呢？ 活动：学生回顾初中学习的情形，结合自己的学习体会回答，根据零的整数指数幂的意义和负整数指数幂的意义来类比，把正分数指数幂的意义与负分数指数幂的意义融合起来，与整数指数幂的运算性质类比可得有理数指数幂的运算性质，讨论结果：有了人为的规定后指数的概念就从整数推广到了有理数.有理数指数幂的运算性质如下： 对任意的有理数r,s,均有下面的运算性质： 应用示例 例1 求值： 点评：本题主要考察幂值运算，要按规定来解.要转化为指数运算而不是转化为根式. 例2 用分数指数幂的形式表示下列各式. 点评：利用分数指数幂的意义和有理数指数幂的运算性质进行根式运算时，其顺序是先把根式化为分数指数幂，再由幂的运算性质来运算.对结果不强求统一用什么形式但不能不伦不类. 拓展提升 1.已知探究下列各式的值的求法. 课堂小结 1.分数指数幂的意义就是： 正数的正分数指数幂的意义是， 正数的负分数指数幂的意义是零的正分数次幂等于零，零的负分数指数幂没有意义. 2.规定了分数指数幂的意义后，指数的概念就从整数指数推广到了有理数指数. 3.有理数指数幂的运算性质： ① ② ③ 【作业布置】 课本习题2.1A组 2、4. * (4)你能用方根的意义来解释（3）的式子吗？（5）你能推广到一般情形吗？