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科学课需瞻前顾后 内容提要 嘉善县实验中学 冯美华 嘉善县丁栅中心学校 徐斌 随着新课程改革的纵深发展，新的理念、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之后，冷静下来，感到我们在理解新课程、新理念上还有误区。如何切实提高课堂教学的效度，这需要我们既瞻前又要顾后。本文从四个方面对教学程式进行整体优化，以切实提高常态课堂教学的效率。（一）是课堂导入瞻前顾后，精彩的课堂导入，是联系新旧知识的桥梁，是调动学生情感，创设情境，营造气氛，激发兴趣，引发思考的重要因素；是课堂教学的精彩的开启！（二）是教学过程要瞻前顾后，课堂教学中需要我们根据教材的内容和类型的不同，选择合适的切入点做到和学生的生活紧密结合，让学生主动地探究。（三）是知知识整理要瞻前顾后，每节课后我都会和学生一起做知识整理，经过多次推敲和整理，通过新旧知识之间的整理和比较，最终达到了巩固旧知、理解新知的目的。（四）是知识资料提供也要瞻前顾后。选择一些贴近学生实际，与课堂教学有关的科普读物，或者在教室创建“科学角”，以便让学生及时地阅读；辛苦整理的劳动成果会转瞬即逝，赶快将它整理出来，做成复习材料。 科学课需瞻前顾后 嘉善实验中学 冯美华 嘉善丁栅中心学校 徐斌 【内容摘要】随着新课程改革的纵深发展，新的理念、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之后，冷静下来，反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法，感到我们在理解新课程、新理念上还有误区。如何切实提高课堂教学的效度，这是一个永恒的话题。然而，课堂教学并不是孤立单一的，需要我们既瞻前又要顾后。本文从课堂导入、教学过程、知识整理、知识复习等四个方面对教学程式进行整体优化，以切实提高常态课堂教学的效度。 【关键词】 课堂导入 教学过程 知识整理 知识复习 瞻前顾后 ? 随着新课程改革新的理念新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些热闹的课堂之后，冷静下来，反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法，比如情境设置、动手实践、主动探究、合作学习等，感到我们在理解新课程、新理念上还有误区。有些教师过于追求课堂教学形式，而忽略了教学的基本出发点，丢掉了教学方法中的一些优秀传统，失去了课堂教学的有效性。?精彩的课堂导入，来源于教师对教学内容的深入理解，服从于教学程序的整体安排，融入了教师的教学智慧，展现着教师的教学特色。精彩的课堂导入，情感，创设情境，营造气氛，激发兴趣，引发思考课堂教学的精彩的开启一课时，教师举出生活中大家非常熟悉的例子：当人们。同学们讨论一下，这同学们情绪振奋，讨论热烈，各抒己见。教师不做评判，待同学们充分发言后指出：究竟用什么好，我们的回答必须有科学的依据。我们知道生物体的结构与功能是相适应的，当我们了解了的结构特点之后，正确的结论自然就会得出。这样的导入密切联系生活实际，学生非常感兴趣，不仅可以激发学生的求知欲，而且还能使学生分析、判断、表达等多方面能力得到培养。任何新的知识的学习，都是建立在旧的知识的理解和掌握的基础之上的，没有对旧知识的积累就没有新知识的继续学习和再认识。对于初中学生来说，思维方式虽以形象思维为主，但由于知识的积累和增加，经过不断地总结、归纳，抽象的逻辑思维逐渐形成，具有了一定的分析、推理能力。根据这一心理特征，教师对一些前后知识联系性较强的教学内容，抓住新旧知识的交接点，采取复习引导的教学方法有目的地向新知识过渡，不仅使旧知识得到巩固，新知识过渡自然，更重要的是从一上课就能集中学生的注意力，促使学生积极思维比如，概念性强，知识深，难度大，学生不容易理解。为将这一知识难度化解，教师首先引导学生复习知识，然后启发学生思考：学生认真思考，综合分析，最后得出结论：。教师引出课题。 铁制品的生锈状况 分析可能的原因 搪瓷的茶杯不会生锈 隔绝空气 掉瓷的脸盆在掉瓷处生锈了 与空气接触 家里的菜刀洗后没有擦干生锈了 有水分 家里的菜刀洗后擦干就不会生锈了 没有水分 家里的剪刀没有生锈 没有遇到水分 家里的门把手生锈了 手汗的影响 家里的门把手没有生锈 可能材料有加工 …… …… 有了这个很好的切入口，在解释钢铁防锈的两种方法时就比较得心应手了。学生也从中学会了在生活中寻找科学原理，把文本内容与书本知识有机的结合在一起，达到知识的自我构建。 2．顾后---留空白点 课堂教学是一种开放性、多向性、艺术性很强的信息交流活动。在这个活动中，教师的作用“不在于全盘授予，而在于相机诱导”。科学教学也