数学：第二章推理与证明本章优化总结课件（人教A版选修2-2）.pptVIP

栏目导引 知识体系构建 专题归纳整合 第二章　推理与证明 * 知识体系构建 专题归纳整合 第二章　推理与证明 本章优化总结 第二章　推理与证明 知识体系构建 专题归纳整合 专题一　合情推理 归纳和类比是常用的合情推理,归纳推理是由部分特殊的对象得到一般性的结论的推理法,类比是由特殊到特殊的推理,它以比较为基础,有助于启迪思维、触类旁通、拓宽知识、发现命题等.合情推理的结论不一定正确,有待进一步证明. 例1 (2)观察下列等式: 1＝1, 1＋2＝3, 1＋2＋3＝6, 1＋2＋3＋4＝10, 1＋2＋3＋4＋5＝15,　13＝1, 13＋23＝9, 13＋23＋33＝36, 13＋23＋33＋43＝100, 13＋23＋33＋43＋53＝225. 可以推测:13＋23＋33＋…＋n3＝______(n∈N*,用含有n的代数式表示). 专题二　演绎推理 (1)证明:函数f(x)＝－x2＋2x在(－∞,1]上是增函数; (2)当x∈[－5,－2]时,f(x)是增函数还是减函 数？ 例2 【解】　(1)证明:任取x1,x2∈(－∞,1],x1x2, 则f(x1)－f(x2)＝(x2－x1)(x2＋x1－2), ∵x1x2≤1,∴x2＋x1－20, ∴f(x1)－f(x2)0,f(x1)f(x2). 于是,根据“三段论”可知,f(x)＝－x2＋2x在(－∞,1]上是增函数. (2)∵f(x)在(－∞,1]上是增函数,而[－5,－2]是区间(－∞,1]的子区间,∴f(x)在[－5,－2]上是增函数. 专题三　综合法和分析法 综合法和分析法是直接证明中的两种最基本的证明方法,但两种证明方法思路截然相反,分析法既可用于寻找解题思路,也可以是完整的证明过程,分析法与综合法可相互转换,相互渗透,要充分利用这一辩证关系,在解题中综合法和分析法联合运用,转换解题思路,增加解题途径. 例3 专题四　反证法 反证法是一种间接证明命题的方法,它从命题结论的反面出发引出矛盾,从而肯定命题的结论.反证法的理论基础是互为逆否命题的等价性,从逻辑角度看,命题:“若p则q”的否定是“若p则?q”,由此进行推理,如果发生矛盾,那么就说明“若p则?q”为假,从而可以导出“若p则q”为真,从而达到证明的目的. 例4 专题五　数学归纳法 数学归纳法是推理逻辑,它的第一步称为奠基步骤,是论证的基础保证,即通过验证落实传递的起点,这个基础必须真实可靠;它的第二步称为递推步骤,是命题具有后继传递性的保证,两步合在一起为完全归纳步骤,这两步缺一不可,第二步中证明“当n＝k＋1时结论正确”的过程中,必须用“归纳假设”,否则就是错误的. 例5 专题集训 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 知识体系构建 专题归纳整合 第二章　推理与证明 * 知识体系构建 专题归纳整合 第二章　推理与证明