20以内进位加法的的教案先学后教当堂训练.docxVIP

“先学后教，当堂训练”教案 年级一年级学科数学单元数三课时数1课型新授课题 9加几的进位加法主备人日期年 月 日学习目标掌握计算 9加几的进位加法的计算方法。准确计算 9加几的进位加法。学习重点掌握计算 9加几的进位加法的计算方法 。学习难点 培养学生的观察能力、独立思考与合作交流的能力。教具多媒体课件，圆片学 习 过 程（通 案）二次备课一、板书课题9加几的进位加法二、揭示目标本节课我们要学习的新本领是：1掌握计算 9加几的进位加法的计算方法 。2准确计算 9加几的进位加法。我们怎样才能掌握这个新本领呢，请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，看书最认真。 三、自学指导 认真看课本第91-95页的内容，重点看观察信息窗1中都有谁，他们在干什么？分别在干什么？ 凡是参赛的运动员每人都要佩带一个号码，大家想一想，我们班需要写多少个号码？看你还能提出什么问题5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导） ?2.? 让学生用自己喜欢的方法计算得数。 生甲：我用数一数的方法...... 生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。 9 + 6 = 15（师边说边板书）1 5 10生丙：我把9看成10，10+6=16，16-1=15。?...... 师:刚才同学们说的都不错，说明同学们都动脑筋了,这值得表扬.请同学们自己想一想,这些方法中哪种方法最简便,你最喜欢哪一种方法?(学生独立思考一分钟) 2、做一做：（1）让后进生上台板演, 其余学生写书上。（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上台更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）.比一比，9+6和6+9，先比算式，再比计算过程。六、全课小结，七、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！板书设计课后反思 “先学后教，当堂训练”教案 年级一年级学科数学单元数三课时数2课型练习课题9加几的进位加法 的练习课主备人日期年 月 日学习目标1、让学生经历9加几的学习过程，进一步体会“凑十法”.2、让学生在观察实践中感知、理解、掌握用“凑十法”计算9加几的思维方法.学习重点让学生经历9加几的学习过程，进一步体会“凑十法”. 学习难点让学生在观察实践中感知、理解、掌握用“凑十法”计算9加几的思维方法.教具圆片、小棒、情境图等学 习 过 程（通 案）二次备课一、板书课题 （板书课题）9加几的进位加法 的练习课。二、揭示目标本节课的学习目标1、让学生经历9加几的学习过程，进一步体会“凑十法”.2、让学生在观察实践中感知、理解、掌握用“凑十法”计算9加几的思维方法.要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 三、自学指导认真看课本第 96页的内容，重点看自主练习第7题、第8题。想一想应该怎样解决。5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。一计算?9+2=???? 6+6=???? 7+6=???? 7+4?8+3=???? 5+6=???? 6+3=???? 9+(学生独立完成，看谁做的又对又快)三、巩固练习1.请同位互相出题做。（20以内数的进位加法）2.分组练习。引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算）3.完成自主练习。?1）出示第5题。学生口算填写得数（学生观察算是初步体会一个加数不变，另一个加数变化，和也随着变化。?2）出示第6题。学生独立观察画面，解决一共拔了多少个萝卜的问题。（7+4和8+5都可以，让学生说出算式的理由，只要理由充分就是正确的）四、总结同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，值得表扬得是有的同学还能解决这些问题。数学是非常有趣的，相信你们会越来越喜欢它。板书设计运动会报名 9 + 6 = 151 510 15 课后反思 “先学后教，当堂训练”教案 年级一年级学科数学单元数三课时数3课型新授课题8加几的进位加法 主备人日期年 月 日学习目标1.通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上，自主探索计算8加几的各种方法。 2.使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8加几。 学习重点掌握用“凑十法”计算8加几的计算方法。学习难点 自主探索计算8加几的各种方法，并能解决相关生活实际问题。 教具多媒体课件，圆片学 习 过 程（通 案）二次备课一