詹天佑(2课时).docVIP

课 题 5 詹天佑 （第一课时） 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1、掌握11个生字。读读写写“杰出、施工、修筑、设计、阻挠、控制、藐视、赞叹不已、要挟、勉励、悬崖峭壁、狂风怒号、岔道”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能初步理解课文内容，理清文章思路。 4、通过学习了解詹天佑修筑京张铁路的背景。 过程 与方法 1、课前布置预习，自主完成《学案》1---6题。 2、检查预习情况——交流展示学习成果。 3、组织小组合作学习，完成《学案》7---15题——教师观察指导学困生。 情感态度与价值观 1、让学生了解詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情。 2、通过学习激发学生的爱国之情。 教学重点 有感情地朗读课文，了解詹天佑修筑铁路的背景。 教学难点 通过学习詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国主义精神。 教学准备 学案；幻灯片。 教学方法 落实“先学后教、自主探究、多维合作”的教学理念。 采用讲授法、朗读法引导学生学习。 教 学 流 程 设 计 修订 与补充 一、导入，检查自主学习情况。（学案中第1、2题。）） 1、明确本组课文学习任务。 2、同学们，在我们中国近百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们将走近身怀赤子之心的爱国人士詹天佑，去感受他的爱国情怀。 3、揭示课题：詹天佑 简介詹天佑。 二、初步感知课文 课前在学案中3---6题要求大家预习课文，现在就来展示预习成果。 指名读、开火车读、男女生赛读、友情提醒等方法汇报展示。 三、细读课文，了解背景。 分组学习学案中7----15题。 要求：小组内确定一名中心发言人，其他成员补充；仔细读课文，认真思考每一个小题，将答案记录下来，意见要统一，分歧较大的题目可请老师评判。 学生学习时，教师巡视指导。 汇报成果。教师及时点拨、引导对重点句子的理解，交流感受。 课堂小结。 设疑：詹天佑究竟是怎样修筑铁路的呢？下节课我们继续研究。 板 书 设 计 5 詹天佑 阻挠 要挟 勘测 藐视 赞叹不已 审阅意见 教 学 反 思 与 随 笔 审签人 时间 学 案 设 计 一、课前预习，完成以下任务： 1、自读本组导语，了解本组课文的学习内容及学习要求。 2、搜集有关詹天佑及京张铁路的资料，了解当时的社会背景。 3、我会读并理解下面的词语。 杰出、施工、修筑、设计、阻挠、控制、藐视、赞叹不已、要挟、勉励、悬崖峭壁、狂风怒号、岔道 4、自读课文，把课文读通顺、读流利。 5、用“读了课文第—段，我知道了詹天佑——”的句式交流了解到的内容。 6、简介京张铁路。 二、课堂再读课文，合作完成下列任务。 7、詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。 8、 8、课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？ 9、詹天佑是在怎样的情况下接受修筑京张铁路的任务的？ 10、一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？当时的情况怎样？我们可以从外国报纸中的一句话可以看出什么？ 11、全国的反映如何？用一个词来概括。 12、你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？表现了人民怎么样的心愿？ 13、詹天佑是怎样做的？你体会到了什么？ 14、请你有感情地读一读这些句子。 15、“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。 三、课外积累字词。 审阅意见 5 詹天佑（第二课时） 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1、通过学习了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难； 2、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。 3、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的句子，体会关键词句在表情达意方面的作用。 过程 与方法 通过小组合作学习了解詹天佑在修筑铁路中遇到的困难以及是如何克服的。 通过课外练笔的方法体会詹天佑的爱国精神。。 情感态度与价值观 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 教学重点 通过学习描写人物言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。 教学难点 理解两种开凿隧道的办法和“人”字形线路设计的妙处。 教学准备 学案； 教学方法 通过“示图法、以读促讲法、抓关键词句领悟法”引导学习；落实“先学后教，小组合作”的教学理念。 教 学 流 程 设 计 修订 与补充