辽宁省庄河市高中数学人教B版必修1同步课件：1.2.1集合之间的关系.pptVIP

* 1、列举法，描述法和 Venn图法分别是怎样定义的？ 2、如何应用列举法和描述法？ 上节课我们学到了什么？ * * * 学习目标： 1.知识与技能：理解子集、真子集、集合相等的概念，掌握子集、真子集的性质，并能利用Venn图表达集合间的关系； 2.过程与方法：学会观察、比较、抽象、概括的思维方法，体验子集概念的形成过程； 3.情感态度与价值观：激情投入、高效学习增强自主学习及合作探究能力； * B A 一般地，对于集合A、B，如果集合A 中的任何一个元素都是集合B的元素，称集合A为集合B的子集记做 　　　　　　　 文字语言 读做“A包含于B”（或“B包含A”） 数学语言 图形语言（Ｖenn图） 对于集合A，B，若任意x∈A，都有x∈B，则称A B 问题2： 结论： 一、子集的概念 实数中a≤b怎样理解？有几层意思？类比A B 又有几层含义？ B A 真子集 B （A） 集合相等 * 2、如果集合A中存在着不是集合B的元素，那么集合A不是集合B的子集. 记作：A ?B（或B ?A） 读作：“A不包含于B”（或B 不包含A）。 * 二、子集的性质 问题:根据子集的概念,结合Venn图,你能得到子集的一些性质吗? (1)任何一个集合都是它本身的子集.即 (2)空集是任何集合的子集( )； (3)对于集合A, B, C, 如果 ,且 , C B A 那么 。 * 定义：一般地，如果集合A的每一个元素都是集合B的元素，反过来，集合B的每一个元素也都是集合A的元素，那么我们就说集合A等于集合B，记作：A=B 即 A?B， B?A?A=B。 类似于a≥b，b≥a则a=b 三、集合相等 * 练习：判断正误 （1） （2） （3） （4） 注意区分 “?， ∈” √ × √ × * * 四、真子集的概念 记作： A B ≠ （或 ） B A ≠ 例如：{1，2} ≠ {1，2，3} N+ N Z Q R ≠ ≠ ≠ ≠ 如果集合A B， 并且B中至少有一个元素不属于A,那么集合A叫做集合B的真子集。 子集与真子集的区别? “A?B” 允许A=B或 A B ≠ A B ≠ “ ” 是不允许A=B,因此 A B ≠ 若A?B，则不一定 B A 读作：A真包含于B(或B真包含A） * * 集合 集合元素的个数 集合子集个数 ? 0 1 {1} 1 2 {1，2} 2 4 {1,2,3} 3 8 {1,2,3,4} 4 16 … … … n个元素 设集合A中含有n个元素，则集合A共有_____个子集。 2n * 要求： （1）小组内部集中讨论，解决好需要展示的问题，并将结果写在小组展示区域内。 （2）讨论结束后，制定小组选择一名代表进行讲评，其他小组进行质疑。 （3）教师点评，并对各环节进行评分。 合作探究 8分钟 探究内容： 探究案二、三、四; 训练案1、3 、4 * （1）展示人规范快速，总结规律（用彩笔）。 （2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟。 （3）小组长要检查、落实，力争全部达标。 展示题目 展示地点 展示人 探究二 后黑板 3组 探究三 后黑板 4组 探究四 后黑板 5组 训练案1 后黑板 6组 训练案3 后黑板 7组 训练案4 前黑板 8组 高效展示5分钟 * （1）点评方面：对错、规范(布局、书写)、思路分析（步骤、易错点），总结规律方法（用彩笔）。 （2）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出。 （3）力争全部达成目标，A层（120%）多拓展、质疑,B层（100%）注重总结，C层（95%）。 展示题目 展示地点 展示 点评 探究二 右黑板 3组 1组 探究三 右黑板 4组 探究四 右黑板 5组 2组 训练案1 右黑板 6组 4组 训练案3 右黑板 7组 训练案4 前黑板 8组 5组 精彩点评15分钟 * 课堂评价 学科组长： 1.回扣目标总结知识，提升能力； 2.公布各组得分情况并评价出优秀小组。 * 作业： 1.P13 ：A组1、2、3、4 P13 ：B组1