2012—2013学年第一学期高一化学教研组工作总结-合肥北城中学.pptVIP

北城中学化学组2012-2013学年度第一学期 述职报告 * * 吴 海 生 2013-01-24 一、教学教研 报告内容 二、理论学习 三、活动交流 四、反思总结 教学教研 （一）工作计划 迎接期末考试 22 期末总复习《三》《四》两章 21 期末总复习《一》《二》两章 20 习题课 铵盐 习题课 19 四.4氨气 大气污染及习题课 二氧化氮 一氧化氮 18 习题课 四.3二氧化硫 三氧化硫 氯离子检验 习题课 17 习题课 四.2氯气 习题课 16 硅酸盐 习题课 四.1硅 二氧化硅 硅酸 15 单元复习 习题课 三.3金属材料 14 习题课 铁的化合物 习题课 13 铝的化合物 习题课 三.2钠的化合物 12 习题课 金属与酸 水的反应 计算 习题课 11 三.1金属与非金属的反应 一二章复习 一二章复习 10 本单元复习 习题评讲 习题课 氧化剂还原剂 单线桥 9 习题课 二.3氧化还原概念 双线桥 习题课 8 离子方程式书写 二.2电离方程式 国庆节 7 习题课 二.1物质分类 本单元复习 习题评讲 6 习题课 物质的量浓度 习题课 5 气体摩尔体积 习题课 一.2摩尔和摩尔质量 4 习题课。 蒸馏和萃取； 过滤和蒸发； 3 学法介绍和一.1实验安全。 2 第3课时 第2课时 第1课时 教学进度 周次 （二）工作措施 1.做好初高中知识点的衔接，用一节课进行综合复习，温故而知新，串讲初中所学基本的知识和概念、化学实验的基本的仪器、使用方法与注意事项。 2.鉴于学生的实际、基础参差不齐，方法掌握不当、知识水平欠缺较多，一次性补齐不便于实施且不利于课堂教学，所以在上课时会将初中的一些重难点、易错点、迷惑点分散在课堂教学中，逐渐渗透和过度，使之与高中化学衔接自然和紧凑。 3.作业布置应体现不同层次和分层教学的理念，批改时避免简单化，一带而过，应当起到纠错、激励和鼓励的作用。努力加大面批面改的覆盖面，让学生获得最大程度的帮助，真正意义上实现学生的全面发展和素质的全面提高。 4.在课堂中尽可能的渗透新课标的理念，逐渐发挥现代教学手段的功能，使学习更直观，增强对实验的直观感受，着重于实效性和有效性。 5.鼓励学生自主、合作、探究的学习，给予学生最大的空间，发挥学生的主观能动性，老师适当引导，逐步培养学生的自我学习观，体现现代形式下教育教学的理念。 6.复习要针对学生易错点、重难点、困惑点，特别是针对一些容易混淆的概念和原理，帮助学生解答疑惑，走出误区，减少学生的复习负担，同时节约时间。 （三）集体备课 集体备课活动必须要有计划、有安排，坚持“四定”“五备”“四统一”的集体备课原则，即：定时间、定地点、定内容、定主发言人；备课标、备教材、备学情、备教法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重难点、统一训练、统一教学进度。 集体备课活动中，通过教师之间的共同研讨，可以集思广益、博采众长，在讨论中相互启发，在思维的碰撞中擦出智慧的火花。其结果是：对学校，教学质量提高了；对学生，教学活动更加科学合理；对教师，丰富了教学智慧，积累了教学经验，增长了教学才干。 课前精心研讨 展示集体备课成果 课后再次交流 （四）校内公开课 新教师积极参加公开课，有许多的好处：加强教师业务学习,提高专业理论素养，提升学校师资队伍整体素质。开展教师月公开课活动,组织老师和工作人员随堂听课,课后组织听课人员对教师的教学方法、教学内容等提出相关的意见和建议, 举行公开课为学校教师提供了很好的研讨空间和交流的舞台。 李雪松老师公开课 胡崇安老师公开课 吴海生老师公开课 （五）校外交流 研讨教学求真经 科学备考谋跨越——2013届合肥市高三年级化学学科第一次复习教学研讨会 此次会议使我们受益匪浅，收获颇多。北城中学化学教研组将结合北城中学实际情况再进行深入细致的研究，总结出适合北城中学学生实际的复习方法，提高今后我们化学学科高三复习的有效性。 （1） 课题推动区域教研，技术促进教学革新——合肥一中化学组与蚌埠二中交流研讨纪实 《手持技术（数字化实验）的应用——酸碱中和滴定终点判定的探究》。这节课打破了传统的中和滴定实验教学，大胆引入了手持技术，利用直观性、准确性、操作性更强的数字化实验设备，现场演示了利用温度传感器、电导率传感器辅助确定酸碱中和滴定终点，教学效果良好。同时，手持技术设备的运用和数字化实验手段，很好地打开了化学教师的教学思维、拓宽了学生的科技视野，反响强烈。 蚌埠二中李校长示范课 范广伟书记评课 李友银特级教师评课 省教研员夏主任总结 （2） （3） 王东录主任公开课 任峰老师公开课 余志学老师公开课 王祖浩教授评课 聚精会神做学问 精益求精谋发展——合肥一中化学骨