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隆岗小学家长学校专题报告 ——以身作则??全面实施家庭素质教育一、家庭教育的重要性???????家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被当作一种学科进行研究，在我国是近年来才有的事情。这是时代发展、人才需求、国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项复杂的系统的教育工程，它主要由家庭教育、社会教育和集体（托幼园所、学校）教育三个部分组成，它们相互影响、相互作用、相互制约。三者中，任何一项的缺失，对孩子的教育都是不完整的，在这项系统的教育工程之中，家庭教育是一切教育的基础。? 二、家庭教育的特点：????? 1、先主性????? 由于孩子一出生就开始接受父母的教育，他个性的形成，各种习惯的培养，除了先天的遗传因素外，主要是受家庭先入为主的教育影响，而且这种影响具有长期性和持久性。孩子优良的个性品质，诸如勤奋的精神，广泛的求知欲，坚韧不拔的毅力，以及良好的自信心和谦虚的作风，都是创造力品格极为重要的因素。?????? 2、早期性??????????家庭是孩子生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是孩子的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对孩子所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，3—6岁为学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有“染于苍则苍，染于黄则黄”的说法。????????3、连续性???????孩子出生后，从小到大，几乎三分之二的时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、言谈举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。????????4、集中性???????家庭教育的实施者是父母和长辈，家长对子女的期望集中通过他对子女的教育表现出来。随着我国人口政策的延续，我国的家庭结构越来越趋于单一化，不仅姑叔伯等关系将不会存在，连兄弟姐妹关系也会消失。独生子女便成为教育的焦点。除了父母外，祖父母辈也会成为施教者，这种集中的教育会使孩子的创造性有了更多的关注。????????5、亲情性????? 更为重要的是，家庭教育是一种亲情参与的教育。血缘上有着天然联系的亲情教育，可以建立孩子对父母特殊的信任，而这种信任作为一种外力，是使孩子获得创造力的重要源泉，是使孩子对创造行为保持兴趣的外部强化。“知子莫若父”，父母与孩子的长期相处，对孩子的一言一行观察入微，对孩子发展的倾向了若指掌。细心的父母对孩子爆发出的任何创造性火花，都比他人有更多的发言权。这对孩子创造力的培养上有着十分重要的作用。????????6、统一性????????创造性思维的根本动力在于理想与现实之间的矛盾冲突，孩子的创造正是通过平衡现实与他想象中的差距而表现出来。孩子天生的好奇心使得他总是不满于现状，总是力图改变身边的一切，这种创造性萌芽随时随地都可以被父母纳入现实的教育之中。我们的家长应当让孩子从小就明白：没有创新就只能过平庸的生活。引导孩子从无意的、好奇心驱动下的创造，向有意的、在意志支配下的创造转化。这种教育与生活的统一性还使父母更有可能从物质上帮助孩子进行创造。成人的创造活动必须得到社会或他人的帮助和认可，那么，孩子的创造活动也需要有相对丰富的物质基础。这样才更有利于孩子创造性火花的迸发，他的创造性在这种教育中得到发展，在这种统一中获得动力。?????????7、权威性???????家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父母对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从。????????8、感染性???????父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。?????????9、及时性????????家庭教育行为是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领