高中数学人教B版必修2课件：本章整合2.pptVIP

本章整合 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一　位置关系问题 两条直线的位置关系有相交、平行、重合三种,垂直是相交的一种特殊情况,高考中对平行与垂直的考查是重点,以选择题和填空题为主,属于容易题.而直线与圆的位置关系几乎是每年必考内容,考查形式可以是选择题、填空题,也可以是解答题,属于中低档类题目.圆与圆的位置关系有外离、外切、相交、内切、内含等五种,在高考中单独考查的情况不多. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 A.1 B.2 C.4 D.1或2 提示:利用圆心到直线的距离等于半径列方程求解. 答案:D 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 应用2设两圆C1,C2都和两坐标轴相切,且都过点(4,1),则两圆圆心的距离|C1C2|=(　　) 解析:由题意可设两圆的方程均为(x-R)2+(y-R)2=R2. 将(4,1)代入,可得(4-R)2+(1-R)2=R2,所以R2-10R+17=0. 所以此方程两根分别为两圆半径, 答案:C 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题二　用待定系数法求直线或圆的方程 求直线的方程、圆的方程是本章的一个重要内容,其方法主要有两种:直接法和待定系数法,其中待定系数法应用最广泛,它是指首先设出所求直线的方程或圆的方程,然后根据题目条件确定其中的参数值,最后代入方程即得所要求的直线方程或圆的方程. 选择合适的直线方程、圆的方程的形式是很重要的.一般情况下,与截距有关的,可设直线的斜截式方程或截距式方程;与斜率有关的,可设直线的斜截式或点斜式方程等.与圆心和半径相关时,常设圆的标准方程,其他情况下设圆的一般方程. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 应用1若直线l经过点(3,2),且在两坐标轴上的截距互为相反数,求l的方程. 提示:首先设l的点斜式方程,然后根据截距的关系求出斜率即得方程. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 应用2已知圆C经过A(2,4),B(3,5)两点,且圆心C在直线2x-y-2=0上. (1)求圆C的方程; (2)若直线y=kx+3与圆C总有公共点,求实数k的取值范围. 提示:(1)可设圆的标准方程形式,根据三个条件建立方程组求解;(2)根据圆心到直线的距离不大于半径建立不等式求k的范围. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题三　对称问题 对称问题是高考中常见的一种题型,解析几何中有关对称问题,可分为点关于点对称;直线关于点对称;曲线关于点对称;点关于直线对称;直线关于直线对称;曲线关于直线对称.但总的来说,就是关于点对称和关于直线对称这两类问题,即中心对称和轴对称. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 应用1若不同的两点P,Q的坐标分别为(a,B),(3-B,3-a),则线段PQ的垂直平分线l的斜率为　　　　　;圆(x-2)2+(y-3)2=1关于直线l对称的圆的方程为　　　　　.  提示:(1)l1⊥l2⇔k1k2=-1;(2)求出圆心(2,3)关于l的对称点即可. 答案:-1　x2+(y-1)2=1 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 应用2已知直线l:y=3x+3,求: (1)点P(4,5)关于直线l的对称点的坐标; (2)直线y=x-2关于直线l的对称直线的方程; (3)直线l关于点A(3,2)的对称直线的方程. 提示:巧妙利用直线斜率与中点坐标公式解决对称问题,并且直线的轴对称问题可转化为点的轴对称问题. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题四　数形结合思想的应用 数形结合思想,实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,即把代数中的“数”与几何上的“形”结合起来认识问题、理解问题并解决问题.数形结合一般包括两个方面,即以“形”助“数”,以“数”解“形”;本章中有关斜率、距离、截距、直线与圆的位置关系等很容易转化为形来说明,借助于形分析和求解,往往事半功倍. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 应用3若实数x,y满足x2+y2+8x-6y+16=0,求x+y的最小值. 提示:令x+y=B,则y=-x+B,问题即转化为求截距B的最小值问题. 解:原方程化为(x+4)2+(y-3)2=9, 设x+y=B,则y=-x+B, 可见x+y的最小值就是过圆(x+4)2+(y-3)2=9上的点作斜率为-1的平行线中,纵截距B的最小值,此时,直线与圆相切. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题