2017年高考物理第一轮基础课时复习课件8.ppt

2、关于单摆的复习，首先在受力分析的基础上弄清回复力的来源，知道单摆做简谐运动的条件。其次，练习用单摆的周期公式进行有关的计算，注意和振动图像联系解题。考试说明不要求会推导单摆的周期公式。 3、关于两个实验的复习 “探究单摆周期与摆长的关系”实验的一个重要特点，是分析、处理实验数据有文章可做。在这儿再次遇到通过作图判断两个量的关系的方法：不是线性的，化成线性关系。这是高中物理中不可多得的几个提高学生数据处理能力的实例之一。 “用单摆测定重力加速度”则是从如何减小实验误差方面来提高学生的科学素养。所以复习时应首先从单摆实验的装置和实验条件来思考如何减小实验的误差；然后，再从数据处理的角度思考减小误差的方法：应多测几次求平均值，或者通过作出 图像，求其斜率，进而求出重力加速度。 以上减小实验误差的道理和方法，是对所有实验都适用的，所以复习时应注意和知识、方法进行联系，加深理解，提升能力。 课时安排建议：3课时 机械波 横波和纵波 横波的图像 1课时 波长、波速和频率（周期）的关系 1课时 波的干涉和衍射 多普勒效应 1课时 第二章 机械波 对机械波的复习应着重放在波的形成过程、传播规律及波动图像上，特别是波的传播规律、波动图象与振动图象的联系和区别，是考试的热点所在，建议多加训练 1、机械波的形成和传播复习，要弄清振动和波动的关系，理解波动的本质是振动在介质中的传播，介质本身并不传播，并且要知道波传播能量和信息。 复习方法方面，应深入细致地分析波的形成和传播过程，理解以上几个要点。并在此基础上弄清横波和纵波的区别。 2、波的图像是复习的重点，也是考试的热点。一定要理解图像的物理意义。在“区别”上下功夫，在“联系”上做文章。 区别： 理解公式本身：知道公式中各个物理量的决定因素 3、波长、波速和频率（周期）的关系 与波的图像、振动图像结合，解决的波的传播问题，例如：课本30页的例题2 。 考试说明只限于波沿单一方向传播的问题，所以不应深挖。 4、波的干涉和衍射 知道干涉和衍射的条件 强调干涉和衍射是波特有的现象，一切波都能发生干涉和衍射现象。重点复习波的干涉，特别是如何判断某点振动是加强还是减弱。这些是下一章光的波动性的基础。 在辨别上下功夫，一是辨别两者的图样，二是辨别和解释生活中常见的干涉和衍射现象 5、考试说明对惠更斯原理以及波的反射和折射已不作要求。对多普勒效应只要能感受、了解和简单应用，知道波的频率如何变化，不需要知道变化的详细原理和计算 。 课时安排建议：3课时 光的折射定律?折射率 测定玻璃的折射率（实验、探究） 1课时 全反射 光导纤维 1课时 光的干涉、衍射和偏振 激光的特性和应用 1课时 第三章 光 * 2017届高三物理选修3-4 复习教学建议 宝应中学 郭 峰 一、对教学要求和考试说明的理解 2、对于教学要求和考试说明的四点提醒 1、选修3-4的教学要求和考试说明 提醒1：在《教学要求》中明确10点是不作要求的，教学中不要随意加深。 对弹簧振子振动的周期公式不作要求 不要求推导单摆的周期公式 不要求讨论纵波的波形图。对振动图象和波的图象 相互转化的问题不作要求 波的传播问题仅限于单一方向的传播 不要求知道相对折射率 不要求应用光的干涉规律进行定量计算 不要求知道激光的产生原理 相对论的所有公式都只作定性要求，不要求定量计算 不要求分析竖直放置的弹簧振子振动过程中能量的转化 提醒2：教学要求中注明为“选学”的知识内容，考试检测中不作要求。 波的反射和折射（选学） 解释多普勒效应产生的原因。（选学） 电磁振荡（选学） 电磁波的发射和接收（选学） 电磁波的应用（选学） 会用双缝干涉实验测定光的波长。（选学） 光的偏振（选学） 激光（选学） 知道麦克耳孙——莫雷实验是光速不变原理的实验基础（选学） 初步了解相对论速度变换公式。（选学） 广义相对论（选学） 探索宇宙（选学） 提醒3：在考试说明中同是Ⅰ级要求的知识点，在复习时的实际要求并不完全相同，复习时要参照教学要求的具体说明，注意深浅难易。 考试说明中I、Ⅱ的含义如下： I．基本要求：对所列知识要了解其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。 Ⅱ．较高要求：对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。 提醒4：两个实验“单摆的周期与摆长的关系”和“测定玻璃的折射率”在考试说明的“表3单位制及实验、探究”中单独列出。 二、近三年高考选修3-4模块考点分析 2014 2015 2016 （1） 光的干涉 多普勒效应 相对论 （2） 探究单摆的周期与摆长的关系