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中考物理复习的点点滴滴 惠安青山中学 盛忠云 2009-5-12 复习总原则 统一复习的指导思想,容许多种复习模式的存在 围绕课标和考试说明,采取行之有效的复习方法 重视基础,全面提高,整体发展 复习指导思想 倡导合作、交流，共同研究、讨论，互相提高 重视教材,挖掘教材,把握标高,扎实做好章节复习 复习方法 一、理解记忆，实验再认识 二、比较、联系、找共性 三、抓好基础，联系实际，注重灵活应用，做到“四个关注” 一、理解记忆，实验再认识 1.分组讨论确定知识结构。 2.对物理概念、规律要求达到“五会”： 会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容； 会表达：明确概念、规律表达的公式及公式中每个 符号的物理意义； 会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件； 会变形：会对公式进行变形； 会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理、 计算； 3.实验加深对规律的再认识、再理解。 二、比较、联系、找共性 1、比较、联系 　如：质量与重力的比较; 压力与重力的比较; 串联与并联电路的比较; 串、并电路电压、电流、电阻的比较; 机械效率与热机效率的比较; 电与磁的比较、联系 两科学家、三实验及现象、两电机及原理 电 磁 2、找共性 ( 1)一些物理量的定义有共性，如比值定义，如速度、密度、热值、比热容、功率等。比较这些概念的定义及特点，会发现它们的共性：被定义的物理量可用另两个或几个物理量的比值来表示。往往反映物质最本质的属性，它不随着定义所用的物理量的大小改变而改变。如某物质的密度不随质量、体积而改变。 (2)一些物理规律的探究方法有共性。如等效替代法，控制变量法,类比法，模型法等 控制变量法 　　控制变量法是一种由分析到综合的研究方法，就是研究多个物理量之间的关系时，使其中一些变量保持不变，只研究剩下的两个变量之间的关系，得到这两个变量之间关系的结论，然后再综合各次结论得到一个总结论的方法。 力：探究力的作用效果与什么因素有关； 　 　探究影响滑动摩擦力大小的因素； 压力的作用效果与什么因素有关; 　　液体内部的压强与什么因素有关； 　　探究影响浮力大小的因素； 　　探究动能（或重力势能）与哪些因素有关； 热：影响蒸发快慢的因素； 　　物体吸收或放出的热量与什么因素有关； 电：导体的电阻与什么因素有关； 　　探究电流与电压、电阻的关系； 磁: 通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关; 感应电流的方向与什么因素有关; 例如　：探究导体的电阻与哪些因素有关，变量控制法如下表： 三、挖掘教材,把握标高 例:将装有热奶的瓶子放入室内的水中如甲图所示，先测容器中冷水和杯中热奶的初温，在热传递中测量水温和瓶中牛奶的温度变化情况如乙图所示。(以下各种情况都 不计热损失) 1.在此过程中，发生的现象叫＿＿，这种现象发生的原因是＿＿，其实质是＿＿，此现象终止原因是＿＿，从图象可知它们最后的共同温度为＿＿，这现象是改变物体＿＿能的一种方法。 2.若水的质量为2.5kg，热奶放出的热量为＿＿　 四、“四个关注”（1）关注生活、生产、社会与物理的联系 例1、在学校运动会上，同学们进行着各种项目的比赛，有100m赛跑、4×100m接力赛、跳高、跳远、掷铅球等。请你回忆当时比赛的情景，提出一个与物理知识有关的问题并作解答，另外再提出两个问题不要求作解答。 示例：运动员冲线后为什么还要跑一段距离才能停下？ 问题⑴ 问题⑵ 问题⑶ （2）关注热点、高科技与物理的联系 例1.地球是我们赖以生存的“家园”,大气层是这个“家园”的保护伞,没有了它,人类将无法生存.请你设想一下,如果地球周围没有了大气层,在教材中涉及到的有关物理实验及实例中,哪些现象将不再发生. 【答案】①氢气球(飞艇)不能升空.②马德堡半球实验不在发生.③装满水的杯子用纸片盖上,倒过来后,纸片托不住水了.④塑料吸