冯海静 教学的设计.docVIP

1 英语校本课程教学设计 ? ? 　　 　　 　　 ?? 课程依据和纲要 　　课程标准指出：“英语应注重知识与生活的联系，运用所学知识来描述日常生活的用语”新课程将改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。三级课程管理制度的确立。有利于满足地方经济、文化发展的需要和学生发展的需要。 　　?? 具体内容 　　学习我们身边动物的名称，是我们日常谈话中经常使用的内容，培养学生热爱生物热爱大自然，从而产生热爱我们伟大的祖国的思想感情，做一名遵规守纪，勤奋学习的优秀中学生。 　　?? 教学目标 　　1 、情感目标：使学生了解和反思自己的日常行为是否符合行为规范。掌握有关小动物的日常用语。 　　2 、语言目标：谈论你最喜欢什么小动物，不喜欢什么小动物的日常用语。 　　四、 教学过程 　　1 、教师事先根据所教内容画一幅简图，不标出动物的名称，把简图复印若干份（活动时每小时一份） 　　2 、把单词： dog pig tiger bear elephant lion cat ant ---- 做成的小卡片（若干套）活动是每人一套。 　　3 、借助图片向学生呈现下列单词： dog pig tiger bear elephant lion cat ant ----- 要求学生做到： 　　（ 1 ）看见图片能说出单词 　　（ 2 ）给出单词也能说出动物的名称。只要求能认读，不做拼写要求。 　　4 、将学生分为 4~5 人一组，每组发一张简图和一套单词小卡片，要求学生根据简图和单词卡片贴在一起。 　　5 、让相邻的两个小组对比他们贴好的图片，如有不同之处，学生自己讨论为什么出现不同之处，并进行适当的修正。 　　6 、把全班同学分成三个小组，在黑板上贴三幅简图，给每个大组再发一套单词卡片。每个大组派两人到前面，把卡片贴到简图上。首先完成的且贴的正确的大组获胜。 　　7 、小组内学生轮流根据贴好的简图向其他同学介绍自己所喜欢的小动物。如： 　　Whats your favorite animals? 　　My favorite animals is ( ). 　　I like ( ) best. 　　反复练习，加强练习。 　　?? 教学反思 　　通过本节活动，培养了学生的合作意识以及运用所学单词，来描述你所喜欢的动物和不喜欢的动物的口语表达能力。在活动中学生还发现了许多问题以及解决问题的能力，进一步培养了学生的创新意识，一个含义的多种表达方式，充分调动了学生的积极性，培养了学生学习的乐趣。 　　在这次活动课中，让学生感到作为合作者、参与者的快乐，学生也感到了自己独立学习的快乐，真正感到了学习的乐趣。 ? him a single rose in return for shelter from the bitter. cold. Repulsed by her haggard appearance, the prince sneered at the gift and turned the old woman away, but she warned him not to be deceived by appearances, for beauty is found within. And when he dismissed her again, the old womans ugliness melted away to reveal a beautiful enchantress. The prince tried to apologize, but it was too late, for she had seen that there was no love in his heart, and as punishment, she transformed him into a hideous beast, and placed a powerful spell on the castle, and all who lived there. Ashamed of his monstrous form, the beast concealed himself inside his castle, with a magic mirror as his only window to the outside world. The rose she had offered was truly an enchanted rose, which would bloom until his twenty-first year. If he could lea