胰岛素是人体内唯一能降低血糖浓度的激素.ppt

[复习策略] 1．以生长素的概念为核心，将与生长素有关的实验进行列表比较，进行分析。 2．将生长素的作用进行列表比较，分析植物对生长素的敏感度。 3．对五种激素相互之间的关系进行对比，比较它们的作用效果。 2.与“几个基本原则”有关的实验要点分析 (1)对照原则：整个生长素的实验史都贯穿着该原则，如温特实验中利用“未作任何处理空白琼脂块(对照组)”与“放过胚芽鞘尖端的琼脂块(实验组)”进行对照，以说明生长素来自胚芽鞘尖端而不是琼脂。 (2)单一变量原则：如实验中涉及的自变量：①胚芽鞘尖端的有无；②是否接受单侧光的刺激；③接受单侧光照射的部位；④琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过等。 (3)实验组与对照组的确定：一般而言，施加变量的为实验组，不施加变量的是对照组。 (4)自变量的确定：一般可以针对实验目的所做出的假设来决定自变量。 [特别提醒] (1)生长素的产生：幼嫩的芽、叶、发育中的种子，其合成不需要光。 (2)生长素的分布：①产生部位积累部位，如顶芽侧芽、分生区伸长区；②生长旺盛的部位衰老组织，如生长点老根。 (3)对生长素运输的理解 ①方向：横向运输和极性运输，如图： ②生长素的极性运输是由植物的遗传特性决定的；而横向运输是单侧光、重力等因素引起的。 (4)方式：主动运输 生长素通过细胞膜是需载体协助、需消耗ATP的主动运输，可通过以下实验证明：①尽管侧芽处的生长素浓度比顶芽处生长素浓度高，但顶芽产生的生长素仍旧能源源不断地逆浓度梯度由顶芽运往侧芽；②有实验证明：在缺氧时，生长素的运输受到影响。 例1 [2012·课标全国卷] 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(　　) A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能 [解析] 植物感光部位为胚芽鞘尖端，作用部位是尖端以下。由题中信息“a′组的胚芽鞘向光弯曲生长，b′组无法生长”和图中信息“c、d的放置恰好相反”，再结合“极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端”这一原理，可知a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输使其能向光弯曲生长，b′组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输所以无法生长。 [点评] 生长素对生长的促进作用主要是促进细胞的生长，特别是细胞的伸长，对细胞分裂没有影响。植物感受光刺激的部位是在茎的尖端，但弯曲的部位是在尖端的下面一段，这是因为尖端的下面一段细胞正在伸长生长，是对生长素最敏感的时期，所以生长素对其生长的影响最大。 探究点二　生长素的作用及应用 1．分析生长素作用的三个曲线 2.生长素两重性的典型实例 (1)顶端优势 顶端优势现象中，顶芽产生出生长素会源源不断向下运输，离顶芽越近的侧芽积累的生长素越多，抑制作用越强；离顶芽越远的侧芽积累的生长素越少，抑制作用越弱，故生长素浓度最大的是离顶芽最近的侧芽(B)，生长素浓度最小的是顶芽(A)。如图4－9－3所示，生长素浓度大小为：BCDEA，A点为促进作用，其他点为抑制作用。 (2)根的向地性(如图4－9－4所示) [特别提醒] 茎的背地性和向光性都不能体现生长素的两重性，因为茎不敏感。根正常情况生长在土壤中，接受不到光照，一般只考虑重力影响。 例2 萘乙酸(NAA)是生产中常用的植物生长素类似物，在一定浓度范围内(50～500 ppm)能促进植物生根，且效果比IAA好，但NAA对不同植物促进生根的最适浓度有较大差异。某校生物兴趣小组的同学想通过实验探究“NAA促进植物扦插枝条生根的最适浓度”，请帮助他们完成实验步骤并分析实验结果： 实验材料：1 000 ppm的NAA原液加清水稀释到浓度分别为100 ppm、200 ppm和300 ppm的NAA溶液，茉莉花、栀子花、金钱松枝条，其他必要材料。 (1)实验步骤： ①取250 mL烧杯________，编号。然后，_________________ _________________________________________________。 ②选长势相当的两年生植物枝条若干(长15 cm左右，留顶部2～3片叶，基部的剪除)，________________，每组10枝，分别将基部浸入各烧杯溶液中，时间为1小时。 ③将各组枝条分别插入沙土中，在适宜条件下培养。 ④一个月后，观察各组___________