一年级下册家乡教案(吉林省地方课程).doc.docVIP

一年级家乡下册教学进度表 周 次 日 期 节次 内 容 备 注 第一周 3.1—3.5 1 一、家乡的人 家乡人口小调查① 第二周 3.8—3.12 1 一、家乡的人 家乡人口小调查① 第三周 3.15—319 1 一、家乡的人 聪明的家乡人① 第四周 3.22—3.26 1 一、家乡的人 家乡的名人① 第五周 3.29—4.2 1 一、家乡的人 单元自我评价① 第六周 4.5—4.9 1 二、家乡人的生活 家乡人的衣食住行① 清明节一天 第七周 4.12—4.16 1 二、家乡人的生活 家乡人的衣食住行① 第八周 4.19—4.23 1 二、家乡人的生活 生活中的方言① 第九周 4.26—4.30 1 二、家乡人的生活 家乡人的生活变化① 第十周 5.3—5.7 1 二、家乡人的生活 单元自我评价① 劳动节一天 第十一周 5.10—5.14 1 三、家乡的物产 黑土地的礼物① 第十二周 5.17—5.21 1 三、家乡的物产 黑土地的礼物① 第十三周 5.24—5.28 1 三、家乡的物产 地下的宝宝① 第十四周 5.31—6.4 1 三、家乡的物产 让它们变得更有用① 第十五周 6.7—6.11 三、家乡的物产 单元自我评价① 第十六周 6.14—6.18 端午节一天 第十七周 6.21—6.25 第十八周 6.28—7.2 目 录 一、家乡的人 家乡人口小调查 聪明的家乡人 家乡的名人 二、家乡人的生活 家乡人的衣食住行 生活中的方言 家乡人的生活变化 三、家乡的物产 黑土地的礼物 地下的宝宝 让它们变得更有用 一年级家乡下册教学计划 一、教学分析： 一年级下册家乡教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干个二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。 二、教学目标： 1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。 2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。 3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。 4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。 5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。 6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。 7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。 三、教学措施： 1、建立自主、合作、探究的学习方式。 2、注重创设活动体验的真实情景和条件。 3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。 4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。 5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。 三、教学时数： 15课时 1、家乡的人 家乡人口小调查 教学内容： 课本第4—7页的内容。 教学目标： 了解家乡人口的特点。 统计家乡人口中各姓氏的数量。 培养学生实践活动的能力。 教学重点： 了解家乡人口的特点。 教学准备： 调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。 教学时数： 2课时 第一课时 教学过程： 一、导入 同学们，你们知道家乡人口的情况吗？今天，我们就一起来做一个调查。 二、查一查、访一访1、问一问家中的爷爷、邻居等等，了解本村大约有多少户人家？ （1）我知道现在咱们村里有37户人家。 （2）我知道我们的社区里有5781人。 （3）我还知道在咱们村子里，小孩要比老人多。 2、把你知道的告诉给全班的同学。 三、想一想、议一议 1、小组讨论，你还想知道哪些问题？ （1）我想知道我们县有多少人？ （2）我还想知道家乡人口有哪些变化？ （3）我想知道咱们村人口中男、女比例是多少？ 2、你想通过什么途径解决你想知道的问题？ （1）我想去问老师。 （2）我想上网查一查。 （3）我想通过走访解决问题。 3、你还想知道什么？就你感兴趣的问题去做一个调查吧！ 学生对自己感兴趣的问题进行调查。 四、小资料 第二课时 教学过程： 一、复习 1、通过上节课的学习，你多学到了哪些知识? 2、谁能说说我们家乡人口的基本情况。 二、说一说 1、通过调查走访你都知道了什么？ （1）现在大多数家庭都数一个孩