三年级下册心理健康教育[教材].docVIP

第十一课 复习加油站 教学目标： 1、明白“加油站 ”的意思； 2、培养学生爱复习、会复习的能力。 教学重点： 1、培养学生爱复习、会复习的能力。 2、自己制定复习计划。 教学过程： 一、导入：由“加油站”导入。交流“加油站”含义。 二、导学“观察岛”： 从漫画中你得到哪些启发，学生讨论交流： 三、导学“活动一”： 看表格，说说自己对复习的喜好，与同桌交流。 四、导学“活动二”: 1、角色扮演，明辨是非，培养正确的复习态度。 2、交流自己出现厌学情绪如何处理。 五、导学“分享屋”： 导生读文，了解解决厌学情绪的方法。 六、导学“拓展园”： 1、对同学的复习方法提提建议。、 2、制定自己的作息时间，并与父母交流自己的复习方法。 （1）兴趣——记忆力的加速器。 （2）理解和复习——记忆力的金钥匙。 （3）适当休息——记忆力的润滑剂。 （4）运用多种记忆手段——根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。 （5）科学的方法——记忆力的促进剂。 （6）握最佳记忆时间——一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的复习材料，效果较好。 （7）及时复习——一遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。 七、请你参加。 请你订一份复习计划。 第十二课 预习让你更出色 教学目标： 1.通过本节课的学习，使学生明确预习的重要性。 2.通过活动，让学生养成课前多预习的好习惯。 教学重点; 1、引导学生意识到预习的好处多。从而主动多预习。 2、通过活动，使学生意识到预习的好处，形成课前预习的好习惯。 教学过程： 一、课前预习 同学们，老师先来检查一下大家的预习情况，把你们搜集到了课前预习好处多的例子和大家共同分享下。 二、导入 师：请大家看看P7页中的情景，课前你经常做这样的事情吗？ 生：自由讨论。 小小辩论赛 师：在上课前，咱们先来搞一个小的辩论赛，看看你是赞成课前预习没必要还是课前预习好处多呢？ 生：自由组合成正反方，短时间的辩论。 师：小总结，通过辩论，可能在你的意识中有了一个结论，那么接下来就让我们共同来学习“课前预习好处多吧 新课教学：1.活动一 师：刚才大家进行了简单的辩论，可能有的人还不太信服，事实胜于雄辩，让我们通过活动来检验预习的效果吧 活动的准备和要求：准备两篇课文；将学生随机分成甲、乙两组；老师将短文1布置给甲组的同学，将短文2布置给乙组的同学，分别进行预习，请甲乙两组的同学自由组合，分别读短文1 和短文2，进行比赛。 师：通过刚才的活动，大家有什么发现，快来说说吧！ 生：自由讨论并作出一个比较全面的总结。 师：在平时的学习过程中，你是怎样预习的？请选出平时已经做到的，在（）里面画?；选出以后准备做到的，在（）里面画☆ （1）每天坚持预习第二天要学习的知识内容 （2）预习时，善于发现并提出问题 （3）做好预习笔记，把不懂得地方标出来 小组讨论 师：下面的时间，把你预习的方法说出，与同学们交流一下吧！ 小组讨论：说一说自己的预习方法，在小组内总结一下，在全班同学面前汇报并总结。 三、教你一招。 大屏幕显示《课前预习五步法》。 四、请你参加 运用学到的预习方法，预习明天要讲的数学、语文、英语，内容，写出自己的学习体会。 第十三课、课堂红绿灯 教学目的： 通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心理得到合谐发展，永葆身心健康。 教学重点： 怎样正确认识自己。 教学过程： 一、导言 我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展，身心健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确认识自己呢？我们这课就学习正确的认识自己。 二、新授 1．要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。 2．我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好，也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识，就易产生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长，也影响他人。 三、总结 通过学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要善于开展批评和自我批评，虚心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处，只有这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。 第十四课、记忆直通车 教学目标： 培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学