物理教学论教学大纲.docVIP

《物理教学论》教学大纲 课程性质：专业方向课程 先修课程：心理学、教育学 总学时：51 学分：3 理论学时：45 讨论学时：6（无课程实验） 开课学院：物理与电子信息学院 适用专业：物理学（师范类） 大纲执笔人：程小健 大纲编写时间：2006年8月 教研室主任审核：程小健 教学院长审定：王元航 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 本课程是高等师范院校物理学专业师范生的一门必修专业方向课，是物理学、教育心理学、哲学、教学理论和物理教学实践有机结合的具有综合性和实践性课程。通过本课程教学，系统地研究中学物理教学过程的规律和特点，理解中学物理教育教学的一般原则和方法，熟悉中学物理课程和教学的特点，进行教学技能的初步训练，为顺利从事中学物理的教学和研究、不断提高中学物理教育教学质量打好基础。 2、课程教学的基本要求 （1）在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出课程的理论性和实用性。有关本课程的基本概念、基本知识和基本技能，作为教学的重点内容，要求学生牢固掌握并熟练运用。 （2）坚持理论密切联系实际，理解中学物理教学的目的和任务，了解中学物理学科的内容和结构，并依据中学生的认知特点和心理特征，进行教材分析，运用中学物理教学过程的原则和方法，进行教学设计，熟练掌握中学物理概念和规律教学的要求，了解物理教学测量与评价的理论与方法。 （3）针对基础教育课程和教学改革的发展需要，有计划地介绍中学物理教学研究的最新成果，通过观看中学物理教学示范课、学生试讲、讨论和评议，获得必要的感性认识，并初步形成一定的教学技能，增强从教信心和意识，巩固专业思想，明确教师专业化发展。 （4）课堂讲授实行启发式，力求做到少而精，突出重点，并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。 （4）坚持课后练习是教好、学好本门课程的关键。在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置一定量的课后作业和思考题，要求学生按时完成。 3、本课程的重点与难点 　　重点：本课程的有关基本理论和基本概念，中学物理课程和教学的目的和任务，中学物理教材结构和内容，中学物理教学过程的规律和原则，中学物理教学方法，中学物理概念和规律的教学要求，中学物理教师的备课。 难点：中学物理教学的指导思想和物理课程目标，中学物理知识结构和体系，对教学过程的认识，物理学习能力和心理品质。 二、课堂教学时数及课后作业题型分配 章目 教 学 内 容 教学 时数 教学方式 或手段 课 后 作 业 思考题 练习题 绪论 1 讲授 √ 一 中学物理课程目标 2 讲授 √ √ 二 中学物理教材 6 讲授 √ 三 中学物理教学过程 4 讲授(讨论) √ 四 中学物理教学方法和教学手段 4 讲授 √ √ 五 中学生物理学习能力和心理品质 4 讲授(讨论) √ 六 物理概念和物理规律教学 4 讲授 √ √ 七 物理实验教学 4 讲授(讨论) √ 八 物理习题和物理复习 4 讲授(讨论) √ √ 九 中学物理教学测量与评价 4 讲授(多媒体) √ √ 十 中学物理教师的备课和说课 4 讲授(讨论) √ 十一 中学物理教材分析简介 4 讲授 √ √ 十二 中学物理教育科学研究 4 讲授(讨论) √ 机动 2 讲授(多媒体) 合 计 51 三、本文 绪论 【教学目的】 通过本章教学，使学生明确物理教学论课程的学科性质、基本内容、学习意义和研究对象，理解物理教学论的研究目的和任务，掌握物理教学论的研究方法，了解本门课程的教学要求、注意事项和学习方法。 【重点难点】 物理教学论课程的性质和研究对象及基本内容，物理教学论的研究目的和研究方法。 第一节 物理教学论的性质和研究对象 一、物理教学论的性质 二、物理教学论的研究对象 三、物理教学论的研究方法 第二节 教学要求与学习意义 一、教学要求　二、学习意义　三、注意事项 【思考题】 1、试简述物理教学论课程的性质。 2、什么是物理教学论研究的基本方法？ 3、什么是教学实验？与自然科学的实验相比，它具有哪些特点？ 4、你是如何看待教学不仅是一门科学而且是一门艺术的？ 第一章 中学物理课程目标 【教学目的】 通过本章教学，使学生明确中学物理教学的指导思想和物理课程目标，理解物理学的特点，把握中学物理课程目标的发展和基本要求。 【重点难点】 中学物理教学的指导思想和物理课程目标，物理学的特点。 第一节 中学物理教学的指导思想 一、中学物理教学在普通教育中的地位　二、全面提高中学物理教学质量的含义 第二节 物理学的特点 一、物理学的发展　二、物理学的特点 第三节　中学物理课程目标 一、中学物理教学的目的　二、中学物理课程目标 【思考题】 1、谈谈你对全面提高中学物