在词汇教学中加强语言训练.docVIP

在词汇教学中加强语言训练 设计说明 本节课内容选自PEP教材Book 1.Unit 6.Happy Birthday B.Let’s learn.这节课以７种玩具为话题，是一节40分钟的长课。其主要教学内容是通过７种玩具（ball, balloon, doll, kite, plane, car, boat）自身的一些特点将其联系在一起，并通过孩子们之前所学的一些简单而又熟悉的句型加以操练和巩固，把一个个独立的、干瘪的单词魔幻般地变成一个个充实而又生动的主体，在方便孩子们记忆的同时，加强他们的语言运用能力。 本节课所面对的是小学三年级的学生，一群不足十岁的孩子。他们活泼好动，喜欢表现自己，喜欢得到老师的表扬、同学的肯定。他们刚刚接触英语，对这门课程怀有极大的好奇与兴趣。而《英语课程标准》中也特别强调：要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。因此，我根据新课标的要求，结合孩子们的特点设计了这堂课，给孩子们提供一个展现自我的舞台，让他们在轻松愉快的环境中习得语言，并为他们今后的英语学习生涯打下坚实的基础。 因为我这节课所要面对的是教学设备相对落后的山区的孩子们，他们的教室里所有的现代化教学工具仅是一台幻灯机和一台破旧不堪的录音机。因此，我本节课的设计理念是：充分利用现有的教学资源，实现师生互动；以词汇为中心，加强语言训练，让孩子们用他们现有的英语会话能力表达自己的心声，让他们觉得学会英语原来就这么简单！ 二、教学详案 教学内容：PEP教材，Book 1，Unit 6.Happy Birthday B.Let’s learn 教学目标： 知识目标：听、说、认、读单词ball, balloon, doll, kite, plane, car, boat. 能力目标：让孩子们开动小脑筋，用所学句型对新单词进行拓展，以提高其语言运用能力。 情感目标：培养学生乐意参与课堂活动，在课堂活动中英语，提高学生学习英语的兴趣Teaching steps Teaching activities Notes to the plan Step1. warm up Let’s chant at P45. T：播放录音，并和学生一起边唱边做出相应的动作,拉近了师生距离。 Look at the cat, it is fat. Look at the pig, it is big. Look at the monkey, it is funny. Look at the mouse, in my house. Ss全体起立,一边整齐地歌唱,一边做出相应的动作。声音整齐嘹亮。唱完之后以最快的速度坐端正。 用Let’s chant热身，让学生以最快的速度身心一起走进英语课堂。一节轻松而有趣的英语课就这样在师生们欢快的歌声和舞蹈中开始了。 Step 2. lead in: Free talk T: Hi, Joy! S1: Hi, Miss Zhou! T: Nice to meet you! S1: Nice to meet you, too. T: Hello, Kelly! S2: Hello, Miss Zhou! T: How are you? S2: Fine. Thank you! How are you? T: I’m fine, too. Thanks! Good morning! S3: Good morning! T: What’s your name? 通过自由对话导入，让孩子们把已掌握的日常对话滚动起来，从一开始就让他们觉得这节课很简单，增强他们 学习的信心。再用Let’s paint!收尾，为引出本节课所要教授的第一个新单词打好基础。 S3: My name is Sandy. T: Nice to meet you, Sandy! S3: Nice to meet you, too. T: Let’s paint! S3: OK. Step3. Presentation A. i) 教授单词ball. T: (画一个圆，加上猫耳朵) What will I draw? Ss: Cat. (声音整齐干脆，双眼目不转睛地盯着黑板。) T: Good!(把猫补充完整画一稍微大一点点的圆) What will I draw? Ss: Ball .(声音同样整齐而又干脆。) T: Cool!(竖起大拇指称赞孩子们，再把ball补充完整,并呈现教学卡片ball) ↗Ball, ↘ball. Ss: ↗Ball, ↘ball. T: /b/, /b/, ball. Ss: /b/, /b/, ball