高等教育中非音乐系学生的音乐教学课程之探究.pdfVIP

通 識 教 育 與 跨 域 研 究 General Education and 第 一 卷 第 一 期 Transdisciplinary Research 民 國 九 十 五 年 十 一 月 Vol.1 No.1 Nov, 2006 頁 3 7 ~ 5 4 頁 pp .37~54 高等教育中非音樂系學生的音樂教學課程之探究 簡君純1 輔英科技大學幼保系講師暨英國 Roehampton University 博士候選人 David Hargreaves Professor of Centre for International Research on Creativity and Learning in Education (CIRCLE), Roehampton University Nigel Marshall Senior lecturer of Centre for International Research on Creativity and Learning in Education (CIRCLE), Roehampton University 摘要 本文在針對高等教育下非音樂系學生的音樂教學課程 。此篇研究呈現出大學生的音 樂發展特質,尤其在參與音樂的學習過程及其相關活動,予以清晰且客觀地探討分析,更 進一步具體的定義出現今大學中對修習通識音樂課程學生的個性特質 。藉由其先前具有 的音樂背景 、經驗 、態度及現有的音樂能力,透過研究方法中的問卷調查(questionnaire survey)和深度訪談(in-depth interview study)方式, 期盼能充分地瞭解學生的認知與需 求,以縱觀多層風貌的通識音樂教學環境。藉著本文的研究顯示出:(1)分別定義出學生在 音樂背景 、音樂性向 、音樂經驗和音樂態度方面的特質;(2)經過一學期通識音樂課程的 教學 ，學生分別在音樂性向 、態度 、期許方面的改變;(3)學生回顧其高中 、職階段的音 樂學習經驗,進而對影響之後修習通識音樂課程的態度 。希望透過本文的調查研究,提供 學校在開設通識課程時的一些相關資料 ，並在進一步與相關領域的通識音樂教育與教學 中 ，提供更多值得探討的研究 。 關鍵字 ：非音樂系學生 、音樂教學 、音樂態度 、音樂經驗 、音樂性向 1聯絡方式 : ccchien518@ 通識教育與跨域研究 第一期 2006 年 11 月 1.1. Introduction-- Background to the study Music serves many different functions and has influences on the individual’s emotion, mood, and behaviour. Music also has a crucial role to play in the functioning of society as an integral part of our social lives that contributes aesthetic enjoyment and enhances the quality of life (Wright, 1998). This has been recognised through the ages that teaching – learning and research in music education historically has been towards the school-age population from p