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第二章数列 2.1.1数列的概念与简单表示法 编写人：刘焕安 审稿人：李春 执教时间：9.13 ●教学目标 知识与技能：理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系；了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项；对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的个通项公式。 过程与方法：通过对一列数的观察、归纳，写出符合条件的一个通项公式，培养学生的观察能力和抽象概括能力． 情感态度与价值观：通过本节课的学习，体会数学来源于生活，提高数学学习的兴趣 ●教学重点 数列及其有关概念，通项公式及其应用 ●教学难点 根据一些数列的前几项抽象、归纳数列的通项公式 【课前预习】 1、在数列1，1，2，3，5，8，13，x，34，55，…中，x的值是　 A、19 　　 B、 20 　 C、 21 D 、22 2、观察下面数列的特点，用适当的数填空 （1）( ) ，，，，( ) ； （2），，( ) ，，，( ) 。 3 .已知数列，，则 。 4 根据下列数列的前几项的值，写出它的一个通项公式。 （1）数列0.7,0.77,0.777,0.7777,…的一个通项公式为 。 （2）数列4,0,4,0,4,0,…的一个通项公式为 。 （3）数列的一个通项公式为 。 5.已知数列满足，，则 。 【课内探究】 1、数列的概念： 。 2、数列的分类: 。 3、数列的表示方法 （1）通项公式法 （2）列表法 （3）图像法 （4）递推公式 4．数列的前n项和： 数列中，称为数列的前n项和，记为. 例1 写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： （1）1，-1/2，1/3，-1/4； （2）2，0，2，0． （3）9,99,999,9999； （4）7,77,777,7777； 【课堂练习】 根据下面各数列前几项的值，写出数列的一个通项公式： （1），，，，，… （2），2，，8，，… （3）5，55，555，5 555，55 555，… （4）5，0，-5，0，5，0，-5，0，… （5）1，3，7，15，31，… 例2 设数列满足写出这个数列的前五项。 例3已知， 写出前5项，并猜想． 课后提高 1.数列的一个通项公式是 （ ） A. B. C. D. 2.已知，则数列是 （ ） A. 递增数列 B. 递减数列 C. 常数列 D. 摆动数列 3.数列的通项公式为，则数列各项中最小项是 （ ） A. 第4项 B. 第5项 C. 第6项 D. 第7项 4.已知数列的通项公式为，则3 （ ） A. 不是数列中的项 B. 只是数列中的第2项 C. 只是数列中的第6项 D. 是数列中的第2项或第6项 数列中，由给出的数之间的关系可知的值是（ ） A. 12 B. 15 C. 17 D. 18 6.下列说法正确的是 （ ） A.数列1，3，5，7可表示为 B.数列1，0，与数列是相同的数列 C.数列的第项是 D. 数列可以看做是一个定义域为正整数集的函数 7. 设数列则是这个数列的 A.第六项 B.第七项 C.第八项 D.第九项 8. 数列的前n项积为，那么当时，的通项公式为 A. B. C. D. 9、若一数列的前四项依次是2，0，2，0，则下列式子中，不能作为它的通项公式的是（ ）。 （A）an= 1－(－1)n （B）an=1＋(－1)n＋1 （C）an=2sin2 （D）an=(1－cosnπ)＋(n－1)(n－2) 10. 在数列中，，，则的值是 A. B. C. D. 11. 数列的一个通项公式是 。 12.