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项链
给虚荣一个归宿
说
教材谈理念
1
读文章 看世界
说
1
教材谈理念
第三单元---阅读与欣赏
哦,香雪
项链
荷花淀
一碗清汤荞麦面
第二课时
虚荣心
说
2
学情谈目标
新浪微博
说
2
学情谈目标
说
2
学情谈目标
落实重点 突破难点
捡起学生的时间碎片
说
3
教法谈学法
分组讨论法
比较阅读法
拓展探究法
信
息 化
说
3
教法谈学法
让学生在小说文本的基础感知上,深入探究他们容易忽略的问题,从而可以有新的感悟。
引导学生自主讨论分析小说中主人公多样化的性格特征,并在此基础上理解主题。
通过小说的人物与现实社会中芸芸众生进行比较,进一步加深对人物命运背后社会因素影响的理解。
说
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过程谈思路
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过程谈思路
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给人生一场假设(3分钟)
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过程谈思路
给故事一次重构(6分钟)
如果玛蒂尔德没有丢失那挂项链,故事结局会怎样?
堕落式
灰姑娘式
怨妇式
宿命式
说
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过程谈思路
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给虚荣一个归宿(25分钟)
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给虚荣一个归宿(25分钟)
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给虚荣一个归宿(25分钟)
说
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过程谈思路
给虚荣一个归宿(25分钟)
到文中去观察玛蒂尔德的变化,以“玛蒂尔德不再(填”丢项链“前的描写性语句) _____________,而是(填“丢项链”后文中的语句)___________”来呈现。
玛蒂尔德不再梦想那些华美的香气扑鼻的小客室,而是租赁了一个小阁楼住下。
玛蒂尔德不再觉得生来就是为着过高雅和奢华的生活,而是懂得家里的一切粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事。
玛蒂尔德不再一心想望着得到人欢心,被人艳羡,而是肉铺里,争价钱,受嘲骂。
说
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过程谈思路
给虚荣一个归宿(25分钟)
说
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过程谈思路
给虚荣一个归宿(25分钟)
回
答
问
题
围绕小说后半部分找寻在丢项链之后玛蒂尔德人性中积极的一面,以“我认为玛蒂尔德还有_____________的一面,从 可以看出来”来回答问题。
诚实
善良
能吃苦耐劳
坚强
热爱生活
探寻人性中的美
善良
热爱生活
能吃苦耐劳
诚实、坚强
说
4
过程谈思路
说
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过程谈思路
给虚荣一个归宿(25分钟)
全文只有玛蒂尔德一个人是虚荣的吗
全文只有玛蒂尔德一个人是虚荣的吗
全文只有玛蒂尔德一个人是虚荣的吗
全文只有玛蒂尔德一个人是虚荣的吗
说
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过程谈思路
给虚荣一个归宿(25分钟)
说
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过程谈思路
给虚荣一个归宿(25分钟)
看到玛蒂尔德的虚荣
看到玛蒂尔德的变化
看到每个人的虚荣心
说
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过程谈思路
给虚荣一个归宿(25分钟)
说
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过程谈思路
给阅读一些延伸(5分钟)
说
4
过程谈思路
我希望你爱我的是永恒的东西,比如性格习性才能,而不是金钱地位这些随时随地会变的东西。
1
我现在享受的正是这一段同甘共苦的感情,有同哭同笑的默契。
2
我对女人的外表其实并不非常在意,而是虚荣心使得女人之间相互攀比。
3
我有时面对生活的压力常常比你要大,我并不想一回到家就听到你无尽的抱怨。
4
我渴望过一种稳定和谐的幸福生活,而不是那些更高更远的不切实际。
5
我懂得了如何培养感情懂得了如何包容,也希望你能懂得珍惜。
6
学 生 感 悟
变幻无常
的人生
放平虚荣心
走好人生路
虚荣心
课前
课中
课后
进入阅读环境
强化思辨
渗透哲思
完善主题认知
说
5
反思谈心得
感受文学
品读语言
说
5
反思谈心得
读文章,应当细品每一个角色
我们交给孩子们的应该是:
一双看世界的眼睛
读文章,更应该思考现实
谢谢大家
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