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06届高考语文总复习 语言得体 浙江桐乡市高级中学　李晓彬 语言得体 指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。 语境 内部语境： 外部语境： 指文章的上下文。 指交际时的各种情境条件。 （如说话的目的、场合、表达方式，发话者的身份和受话者的年龄、性别、身份地位、文化水平、职业、处境等） 语体 书面语 口 语 怎样得体？ 看对象和场合 讲礼貌和谦敬 讲目的和实用 会面陈和转述 分口语和书面 1、下列句中措辞得体的一项是（ ） A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 C．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 D．爸爸对刚上小学的儿子说：“你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。” A 看对象和场合 “经济搞上去，人口降下来。” 计划生育是我国的基本国策，这标语拟得也不错。但是竖在火葬场，就会招致反感。 庄重场合:用语庄重、规范，一般用典范的书面语。 工作场合:用语准确、扼要，经常要使用某些专门 的术语或行话。 日常场合:用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。 娱乐场合:用语有趣、生动，有时还需要点幽默。 从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”这回挑夫这么也听不懂,于是挑着柴火走了。 看准对象,讲究分寸 讲礼貌和谦敬 (05.川、滇、陕卷19题)日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。 事例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。 (1)邀请朋友到家里来作客,可以说“下午我在家里等您来”,也可以说“下午我在家 您”。 (2)把自己的著作送给别人,可以在书上写“请多提意见”,也可以写“某某先生 ”。 恭候 雅正/斧正 写信给老师，祝语可用（谨致）“教祺”；写信给编辑，祝语可用（谨颂）“编安”。 (05.黑、吉、桂卷19题)日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。 (1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 您了”。 (2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您 　 　”。 (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说“您老人家 ”。 麻烦/拜托/有劳/劳驾 海涵/包涵 高 寿 讲目的和实用 （９３年全国卷）由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。请根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。 目的（一）：为找回自己的文具盒． 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。 ①色彩（图案） ②形状 ③质地（材料）④文具盒内的物品。 ①质量、②用途、③外观、④价格 会面陈和转述 （９２年全国卷）转述下列内容,要求：不改变原意；人物人称表达准确；时间地点交代清楚。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚上去他家里找他行不行。” A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说： B.第二天一早姗姗才想起此事,对郭老师说: “姗姗,小李他明天上午不到语文组找你爸爸了,请你转告他一声,他还问后天去你家找他行不行。” “爸爸，昨天小王说小李今天上午不去语文组找您 了，还问您明天晚上来咱们家找您行不行。” 分口语和书面 （92年全国卷）广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改做广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。 自从我省（A） 西部（B） 地区发生强烈地震以来（C），本市各界（D）对震灾（E）以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾（F）活动，捐款累计（G） 已逾100万之巨（H）。我厂本来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）（I）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送（J）转送到了灾区（K）。 必须改动的四处：Ｅ、Ｆ、Ｈ、Ｉ。 不同文体的语