“互联网搜索”教案(李碧娟).docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 等比数列的定义和通项公式 学校地址：顺德区胡宝星职业技术学校 姓 名：李碧娟 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 摘要： 等比数列与等差数列在内容上是完全平行的，包括定义、性质（等差还是等比）、通项公式、两个数的等差（等比）中项、两种数列在函数角度下的解释、具体问题里成等差（等比）数列的三个数的设法等。因此在教学与复习时可用对比方法，以便于弄清它们之间的联系与区别。等比数列是特殊的数列，定义恰恰是其特殊性、也是本质属性的准确反映和高度概括。准确把握定义是正确认识等比数列，解决相关问题的前提条件。等比数列是现实生活中广泛存在的数列的数学模型，如教材中的例题、习题等，还可让学生去搜集，然后彼此交流，提出相关问题，自己尝试解决，为学生提供相互学习的机会，创设相互研讨的课堂环境。 教案背景： 1、面向学生：中学 2、学科：数学 3、课时：二课时 4、课前准备： 老师：课件、通过百度整理教学资源 课件参考 [百度搜索]：等比数列 学生：复习等差数列的概念和通项公式。 二、教材分析： 等比数列是特殊的数列，定义恰恰是其特殊性、也是本质属性的准确反映和高度概括。准确把握定义是正确认识等差数列，解决相关问题的前提条件。 　 教学设计： ①本