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介休市张兰一中仙台小学 07年 3月 日 章节 课题 分数的意义 课时 第一课 主备 教师 晋海芝 参与备 课教师 授课 教师 课型 新授课 三维教学目标 知识技能 认识单位“1”，理解分数的意义。 知道分数各部分的名称及其意义，认识分数单位。 过程方法 学生通过操作活动，在原有对分数的生活基础与运用价值的感知基础上，经历主动探索分数意义的过程，建立分数的概念并理解单位“1”的含义。 价值观 情感态度 通过教学，培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力，使学生受到辨证唯物主义的启蒙教育。 教学 重点 建立单位“1”的概念。 教学 难点 如何理解单位“1”。 板书设计： 分数的意义 ? ? ? ? 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数就是分数的分数单位。 课后反思： 续 页 教学过程设计 年 月 日 教师活动预设 预设学生行为 设计理念 补充修订 学习分数的产生 师：请同学们用米尺量一下我们数学课本的宽是多少厘米？ 老师把一个苹果平均分给2个同学，每人平均分到几个苹果？ 如果把一个月饼平均分给2个同学，每人平均分到几个月饼？ 揭示课题：在日常生活中，人们在进行测量、分