《迷人的夏天》说课.ppt

可以听……看…… 第三部分：说教学过程 4 第一环节：情景导入 1 2 3 5 第二环节：字词回顾 第三环节：整体感知 第四环节：精读品析 第三部分 说教学过程 第五环节：拓展延伸 * Content Layouts 说教材 说教法 说学法 说流程 说反思 * 西关小学 迷人的夏天 说课设计 说教材 说教法 说学法 说流程 说反思 迷人的夏天 说课人：李爱萍 说教学过程 说教法学法 说 教 材 教学 学法 情景导入 字词回顾 整体感知 精读品析 拓展延伸 说课内容：说教材、说教法学法、说教学过程 内容分析 教学目标 教学重难点 第一部分 说教材 内容分析 1 2 3 教 学 目 标 教 学 重 难 点 第一部分 说教材 《迷人的夏天》是北师大版第四册最后一单元《夏天》里的一篇主体课文 。它是一篇文质优美，富有童真童趣的散文。文章以“炎热--多彩--有趣--悠闲”为主线，从多个角度写出了夏天迷人的特点。学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样的夏季中是快乐幸福的。从而激发学生对自然的热爱,对生活的热爱。 内容分析 1 1、继续巩固本课生字，积累好词佳句。 2、抓住课文的重点词句来理解课文内容。 有感情地朗读课文，培养学生自主学习、探究学习的能力 感受夏天的迷人，激发学生对大自然和生活的热爱之情。 知识目标 能力目标 情感目标 第一部分 说教材 2 教学目标 第一部分 说教材 正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的迷人。 引导学生发挥想象，练习写话。 重 点 难 点 3 教学重难点 情境教学法 直观形象法 朗读品析法 主要通过 任务驱动 的方法开展教学 教法 第二部分 教法、学法 自主探究法、合作交流法、成果展示法 学法 第二部分 教法、学法 4 第一环节：情景导入 1 2 3 5 第二环节：字词回顾 第三环节：整体感知 第四环节：精读品析 第三部分 说教学过程 第五环节：拓展延伸 辣 拌 火辣辣 4 第一环节：情景导入 1 2 3 5 第二环节：字词回顾 第三环节：整体感知 第四环节：精读品析 第三部分 说教学过程 第五环节：拓展延伸 夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。 太阳城 夏天是多彩的。盛开的鲜花,碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们，那感觉真好！ 五彩图 夏天是有趣的。白天，可以在浓浓的树阴下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。 趣味国 夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。还可以自制冰淇淋，学做美味的凉拌佳肴 。或者白天躺在竹椅上读书，夜晚望着星空畅想。 悠闲园 4 第一环节：情景导入 1 2 3 5 第二环节：字词回顾 第三环节：整体感知 第四环节：精读品析 第三部分 说教学过程 第五环节：拓展延伸 自学互学 三四五自然段 B 导学引学 一二自然段 A 第三部分 说教学过程 4 第四环节：精读品析 汇报结果 交流点拨 C 第三部分 说教学过程 导学引学 一二自然段 A 五彩缤纷、五光十色、 万紫千红、花红柳绿、 绚丽多彩 … … CEO 第三部分 说教学过程 自学互学 三四五自然段 B 1、夏天里有哪些有趣的事？ 联系生活实际想想，你在夏天里听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象？ 2、走进悠闲园，你们找到了哪些悠闲事？说说夏天你还想干些什么？ 3、如何理解“一切都在夏天走向成熟。”这句话。 第三部分 说教学过程 汇报结果 交流点拨 C 说教材 说教法 说学法 说流程 说反思 * 西关小学 迷人的夏天 说课设计 说教材 说教法 说学法 说流程 说反思 * Content Layouts