第三章--物态变化.docVIP

第三章 物态变化 【复习目标】 1.能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。 2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 3.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。 4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。养成节约用水的习惯。 【复习重点和难点】 1.重点：①液体温度计的原理及正确使用。 ②影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。 ③物态变化的吸热和放热特点及影响。 2.难点：①晶体与非晶体熔化曲线的辨识。液体沸腾的温度曲线特点与辨识。 ②实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。 【教学过程】 河南省中考物理命题规律 年份 题型 题号 考查点及如何考查 分值 比重 2017 10 判断生活中的物理现象对应的物态变化及原因分析 2 2.9% 2016 选择题 7 晶体的熔化图像 2 2.9% 实验探究题 17（2） 温度计的读数 2 2.9% 2015 选择题 12 物态变化（辨识“白气”形成的物态变化） 2 2.9% 2014 填空题 4 物态变化（升华）和凝华的描述 2 2.9% 2013 填空题 3（1） 物态变化的辨识（凝固）（原理理解）（吃冰棒时感觉粘舌头） 1 2.1% 选择题 8C 温度计的估读 0.5 二、命题预测 物态变化在中考试题中考查的知识点有：温度计的使用方法、晶体和非晶体在熔化凝固过程中的特点,影响蒸发快慢的因素，沸点与气压的关系,常见的汽化液化升华及凝华现象,各类物态变化中吸热放热的规律 预计2018年对热现象的考查，应重视自然界和生活的现象与物态变化联系,物体的传热吸热本领，影响蒸发快慢的因素,水循环问题、节约用水等,在探究实验中，考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力注意水的沸腾图象、晶体、非晶体的熔化凝固图象。 三、知识结构 四、考点分析： 考点一：温度和温度计知识点聚焦： 1．温度：温度是表示物体　 　程度的物理量。例如：人的正常体温是37℃，火柴的温度约800℃，水的凝固点是0℃等。 2．温度单位：温度计上的字母“C”或“℃”表示的是摄氏温度，“℃”是摄氏温度的单位。在一个标准大气压下　 　的温度是0 ℃， 　 　的温度是100 ℃。在0 ℃和100 ℃之间平均分成100等份，每一等份就是　　℃。 例如：人的正常体温是“37 ℃”左右(口腔温度)，读做　　 ，－6.8 ℃读做　 或　 　。 温度计原理：温度计是专门测量　　 的仪器，它是根据 　　　　　　　　 的原理制成的。 4．温度计的使用：(1)测量前：①估测被测物体的温度，选取合适的温度计；②观察温度计的　 　和　 　。 (2)测量时：①温度计的玻璃泡全部浸入　 　中，不要碰到容器底和容器壁；②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数 　　后再读数。 (3)测量后：①读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平；②正确记录测量结果(包括数字和单位)。 5．体温计：体温计的量程是　 　，分度值是　 　，使用前要先甩一甩，可以离开人体读数。 实验设计：利用温度计测量温度 实验1：学生用如图所示的体温计测量体温，这种体温计是根据液体的 规律制成的，下图中体温计的读数是 ℃。 实验2：使用温度计时，首先要观察它的 和认清它的分度值。用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如下图甲所示，其中正确的操作是________。如图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是______℃，水的温度是______℃。 探究结论：温度计的结构和读数方法的不同点（有无缩口，读数时能否离开被测物体）。 【典题探究】： 1、气象学里的日平均温度，是一天当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值．如果某地某日这四个时刻的气温如下图所示，则该地的日平均气温是（　　） 2、使用温度计测量液体温度时，如图所示的四种方法中正确的是（　　） 2．固体分为???? ?体和非晶体。晶体在熔化过程中不断吸热，温度　 　，有确定的熔化温度；非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断　 　，没有确定的熔化温度。例如：海波、冰、各种金属等是晶体；蜡、松香、玻璃、沥青等是非晶体。 实验设计：利用温度计、停表、铁架台(带铁夹)、搅棒、石棉网、酒精灯、烧杯、蜡、海波、水等探究晶体和非晶体的熔化和凝固。 实验1：如下图所示，是探究冰和