【人教版】2017版高考一轮：选修6-《环境保护》ppt教学课件.ppt

类型 水体富营养化 重金属污染 海洋石油污染 污染过程 生物所需的氮、磷等营养元素大量进入水体引起的水质恶化现象 各类重金属(汞、镉、铅、铬等)进入水体经生物链逐渐积累造成人、畜伤害 近海石油的开采、加工和运输过程中，大量石油流失到海洋中造成范围极广的污染现象 污染来源 生产和生活污水中所含的氮、磷等营养物质 工业生产中含重金属的污水排放和固体垃圾中重金属的淋溶污水 近海石油的开采、加工和运输过程中的石油泄漏 类型 水体富营养化 重金属污染 海洋石油污染 表现 陆地水体：称为“水花”(水华)”，又称“藻花”；海洋水体：称为“赤潮” 各种重金属引起的人、畜病症 海洋上漂浮大量油膜和油块 危害 ①水体中植物死亡；②鱼类死亡；③湖泊演变为沼泽 重金属元素通过食物链放大，最终危害人、畜身体健康 ①油污染直接导致海洋生物的毛、皮丧失保温性能，或因堵塞呼吸和感觉器官而死亡；②油膜和油块粘住大量鱼卵和幼鱼，阻碍海藻光合作用；③沉降至海底的石油影响海洋底栖动物；④石油氧化分解会消耗溶解氧，间接危害生物 防治措施 农业生产中合理施用化肥、农药，发展生态农业，加强氮、磷污染防治；工业生产中最有效的方法是推行清洁生产和建设城市污水处理厂；防止石油泄漏 主要类型 成　因 危害 酸雨 燃烧煤、石油、天然气排放二氧化硫和氮氧化合物等酸性气体 河湖水酸化，鱼类死亡；土壤酸化，危害农作物、森林；腐蚀建筑物和文物古迹；危害人体健康 光化学 烟雾 排入大气的氮氧化合物和碳氢化合物等，受太阳紫外线作用，产生刺激性的浅蓝色烟雾 烟雾积聚不散，造成大气污染，危害人体健康 主要类型 成　因 危害 温室效应 燃烧化石燃料排放出的二氧化碳等温室气体，增加了大气吸收地面辐射的能力 导致全球气候变暖，导致海平面上升、生态系统改变和自然灾害加剧等 可吸入 颗粒物 降水量较少，植被覆盖率低，土地荒漠化加剧；燃煤烟尘、建筑工地多、汽车尾气排放量大且缺乏标准或不达标 吸入过多或颗粒物中含有毒有害成分时，就可能出现免疫功能障碍，危害健康，如传染病、“尘肺病”、恶性病变等 生态问题 主要分 布区 人为原因 自然 原因 措施 森林破坏 东北、西南、华南 滥垦、滥伐，超出了森林抚育更新的能力 森林火灾等 封山育林、计划砍伐、采育结合、退耕还林、改变林区经济结构 草原退化 内蒙古、青海、宁夏、新疆 过度放牧、垦殖 气候干旱、降水减少 退牧还草、封育草场、舍饲养畜 生态问题 主要分布区 人为原因 自然 原因 措施 湿地萎缩 三江低地、湖滨、海滨 环境污染、围湖(海)造田、引水灌溉以及河流的截流改向 沉积物自然充满湖沼 建立湿地自然保护区、停止围垦、退田还湖 生物多样性锐减 林区、草原、近海海域 人类的狩猎采集、环境污染和生态系统的破坏 物种都有一定的寿命 扩大自然保护区，建立生态走廊、采育结合、合理放牧、实行禁渔期制度 生态问题 主要分布区 人为原因 自然原因 措施 土壤侵蚀(水土流失) 黄土高原、东南丘陵 人口稠密、过垦严重 降水季节变化大且多暴雨 退田还林、植树种草、改坡为梯 土地荒 漠化 西北、华北半干旱区 过牧严重 降水少、气候干旱、蒸发旺盛 解决当地群众生活用能问题，严禁乱砍滥伐 自然 原因 ①水资源总量丰富，可利用有限； ②水资源时间和空间分布不均 人为 原因 ①工农业发展，生活水平提高，用水量不断增加； ②水资源利用率低、浪费严重； ③水污染严重导致水质型缺水 开源 ①跨流域调水；②修水库蓄水；③人工降雨；④淡化海水；⑤合理利用地下水 节流 ①改进灌溉技术，发展节水农业；②净化污水，开展水资源循环利用；③加强宣传教育，提高人们节水意识 现　状 耕地不足，中国依靠8.6%的耕地养活了世界22%的人口 人口增加，加剧耕地资源的短缺 非农业用地增加，导致耕地面积减少 耕地资源的不合理利用，导致耕地面积减少或耕地质量下降 耕地质量低，中、低产田比重大 措　施 实行耕地总量不减少措施 依《土地管理法》确保耕地总量不减少 提高土地利用率 非农业建设必须节约用地 可以利用荒地的不得占用耕地 可以利用劣地的不得占用好地 禁止闲置，荒芜耕地 鼓励合理开发尚未开发利用的土地 提高耕地质量 进行土地利用规划，改善农业生态条件和生态环境 改良土壤，提高肥力，防治土地污染，防治土地退化 土地退化的概念 土地资源质量的降低，在农耕地上通常表现为农作物产量的下降或农产品品质的降低 表现 土壤侵蚀(是一种分布较广、危害严重的土地退化现象) 过度放牧导致草场退化、土壤荒漠化 不合理灌溉引起土壤盐渍化和涝渍 污染造成土地质量下降 主要原因 人类经济活动对土地施加的压力过大，使自然状态下较脆弱的环境被破坏 防治措施 生物措施 因地制宜，退耕还林、退耕还草，恢复生态林，营造经济林，加强对植树种草的科学管理 工程措施 修建水